《索溪峪的野》教学设计新部编版(董奇军).docx

文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
（2 ）理解课文内容，知道野在课文中的意思以及理解作者
怎样具体写出这种野的。
（3 ）领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表
达方法。
（4）有感情的朗读课文。
：
训练学生的理解能力和言语表达的能力。
：
通过本课的学****使学生受到热爱大自然的教育， 陶冶美的
情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山。这样确定教学目标 ,符合本课特点，使传授知识 ,发展能力和进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，也使以前所具有的学****方法再一次升华。
【教学重点、难点】感受索溪峪天然、野性的自然风光，领悟作者的表达方法。
【教学方法】 引导 自主 探究 合作
【教学手段】 多媒体教学
【课前准备】 收集张家界、索溪峪等有关图片和文字资
料
【课时安排】 一课时
【教学过程】
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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一、展示材料，揭题导入
。
？展示搜集的资
料。
观看了美丽的索溪峪，结合课前预****索溪峪给你的印象是什么呢？（生谈感受）
。
二、初读课文，整体感知
（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）（展示课件）检查字词自学情况
雕琢 赋予 老叟 荡涤 断臂悬崖 一峰独秀 千峰万
仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出
窈窕淑女 难以言状 返朴归真 砰砰直跳
三、合作研读，体会索溪峪的“野”
(出示课件 ) 自读课文，讨论： (1) “野”在本课是什么意思？（ 2）课文从哪几方面描写索溪峪的“野”的？（ 3）把你觉得写得好的地方多读一读。
。根据学生回答板书：山是野的 水是野的
动物是野的 人是野的
（让学生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、
野性的美）。
四、精读品味，感受索溪峪的“野”
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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“山是野的”
课件出示： A. 这部分主要写什么？是围绕哪句话来写的？是
怎样具体描写出来的？ ？你最欣赏
哪些句子，为什么？
、讨论、交流，师适时指导
、师相机补充、点拨，归纳学法。
预设：
：这部分围绕第一句来写的，作者运用了对比、排比、拟人、比喻的表达手法