文档介绍：建立校长负责下主任分工责任、教研
组、年级组并列的分级管理体制
建立一个合理的职责能级,使管理的内容动态地进入相应的能级中去,这就是现代化管理的能级原理。校长负责制明确校长要全面负责学校工作,这就要求校长对学校管理要有规律地运动,以获最佳管理效益。
从洋泾中学办学实际出发,实施校长负责下的主任分工责任、教研组、年级组并列的分级管理体制。
学校的分级管理,即校长、主任、组长三级分层管理。
校长全面负责学校的各项工作,宏观把握学校的办学方向,制定发展目标。副校长的主要职责是帮助校长决策,协助校长检查、指导、协调处与部门的工作。由校长、副校长、工会主席、党支部书记组成学校的校务委员会,是学校的决策层。
校长负责下的管理层实施主任分工责任制,即由学校中层干部–––德育主任、教导主任、总务主任、校办企业主任分工负责,以强化职能管理,加大管理层的工作力度,使主任们责、权、利三者一致。
主任五大权利:
聘任权:部门的人事聘用和安排。
决策权:部门的日常工作和偶发问题的决策处理。
考核权:上岗有要求,聘任有条件,每月有小结,期中、期末有考核。
分配权:根据考核意见分配效益奖金及进行不定期不定量的奖或罚。
经费使用权:本部门经费使用权。
主任工作五大原则:
分级管理原则。
责、权、利统一原则。
实施岗位责任制原则。
提高工作效益原则。
广泛联系群众,及时反馈的原则。
校长择优推荐副校长、中层干部。同时,校级领导和中层干部还必须由教代会代表投70%以上的信任票方由校长聘任,再由主任聘用年级组长、教研组长和三处室组长,最后由年级组长、教研组长聘任班主任和教师。如果教师有担任班主任、组长或主任工作的设想与要求,可以竞争上岗。
实行双向聘任,一年一聘,同时签订聘任书。各级管理人员,教职员工可以受聘也可以拒聘,拒聘者按未聘人员处理,等待机会上岗,签订聘任书后履行岗位职责,不能在此期间中断受聘。学期结束,如因工作需要,允许在聘任期间,经被聘人员同意,对个别人员作调整。
三级聘任必须和三级管理、三级考核相配套。校长考核主任,主任考核组长,组长考核教师或组员。每月考核一次,分为一致四等;期中,有校长室指定学校行政对某一年级进行抽查考核;年末结合评定10%优秀进行全年考核。
考核的依据和内容是以学校教代会通过的学校教学管理常规条文《班主任工作六认真》和《教学工作六认真》为准,简称“双六条”。“双六条”即是教师制定计划和工作的依据,也是聘任的依据,又是三级考核的重要内容。这就要求各级成员认真履行岗位职责,深入实际,听取意见,实事求是,凡考核不当或搞平均分配,对考核者作下降一级等处理。
体制运转中,各级必须互相尊重,配合协调,遇事商量,达成共识,有效处理。要求各级做到:
一、校长真正做到大权独揽,小权分散,抓大事,把方向。
二、各级各司其职,各执其事,各得其所,人尽其才。提高一级管理一级的驾驭能力,充分发挥部属作用,共同做好学校工作。
三、择优上岗,奖罚分明,对积极能干的同志鼓励和肯定。以法治教,以法治校,优化组合,加强团结。
四、发挥管理体制中监督和咨询机制的作用,使上下信息沟通,政令畅通,便于校务委员会正确决策。
五、整个系统仅是分工不同,无贵贱之分,每一能级不垄断,无特权。一旦领导不力,则将予以调整,把具有不同才能的人放在合理的能级上使用。
六、各能级功能不同,须有机结合,形成一个整体。局部服从整体,反映现代管理系统性。
七、反馈渠道要畅通,反馈信息要正确、灵敏,使整个学校充满活力。
八、围绕同一办学目标,全面提高学生素质,不断提高教育质量。围绕学校每阶段、每个时期或具体某项活动中的分目标,追求整体效应。
学校管理是一个非常复杂的综合性的社会现象,受到时代的历史的局限,受到每个管理者知识、经验的影响,希望各级有关人员凭借高度事业心、责任心、自觉性不断完善学校管理体制。
教职工代表大会通过

见行政管理流程图(另一文件名)
教职工代表大会议事规则
一、议事内容
1、听取校长工作报告和财务工作报告,反馈教职工对学校工作的意见,积极支持校长履行职责。
2、审议学校工作重大问题,如发展规划,改革措施,制定规章制度等并递交校务委员会决定。
3、讨论通过教职工生活福利、考核、评优等方案,并递交校务委员会决定。
4、评议推荐干部。
二、召开会议时间与次数
1、每学期召开教代会1–––2次。
2、具体召开时间,由主席团听取党组织与行政意见后决定。
三、会议准备
1、主席团征求校长,党总支意见,确定教代会的主题。
2、把教代会要讨论的内容打印成文,提前半个月,送达教代会代表,以广泛征求意见。
3、教职工各类提案,在召开教代会前一星期送达工会主席。
四、