文档介绍：课题
12、失物招领
授课时数
二课时
时间
2020年4月 6 日
设计要素
设计内容
教学内容分析
这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生****惯，不美的行为会破坏美丽的环境课题
12、失物招领
授课时数
二课时
时间
2020年4月 6 日
设计要素
设计内容
教学内容分析
这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生****惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
教学目的
知识
和
技能
1、 认识14个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程
和
方法
小组合作 ， 组织表演。
情感态度价值观
教育学生养成保护环境的****惯。
学
情
分
析
学生对课文较感兴趣，对有表演欲望和才能的学生进展组织表演,加深对
课文内容的理解。这篇课文适宜分角色朗读,学生可以通过分角色朗读来理解课
文内容。
课堂教学设计表
教学
分析
教学
重点
识字、写字.
教学
难点
难点
练****有感情地朗读课文、理解课文。
解决
方法
老师范读，采用多种形式练****朗读。利用多媒体课件理解课文。
教学策略
可以通过比较形近字，用熟字带生字的方法识字。
小组合作学****边讨论边考虑。
利用多媒体课件辅助教学。
教学资源
教科书、老师教学用书、下载的教案等。
板书设计
失物招领 （第1课时）
时间:一天 地点：植物园 人物：一年级一班的同学、唐老师、张爷爷
事件:学生“失物”-—招领“失物"
失物招领 (第2课时）
植物园 很大 很美 香蕉皮 脸红 保护环境
丢东西 认领 饮料罐
你丢过东西吗？ 以后你会怎么做？
保护环境
教学过程
第一课时
教学环节
教学内容
老师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、情境导入
1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丧失的同学到我这儿来认领。
2、揭题。刚刚这叫“失物招领"。谁知道什么叫“失物"?
3、今天，我们要学****的第12课就叫“失物招领”.读了课题，你想知道些什么？
1、学生考虑什么叫失物?
2、学生提出质疑,也可以说说对课题的看法。
丢东西是常事。简短的“失物招领”演示，有助于激发学生的兴趣，正确理解题意。
二、初读感知 ，识记生字
1、借助拼音读课文，标自然段。
2、边读边考虑：课文写了哪些人？什么事？
3、连起来说说，看谁说得又连接又详细.
4、在文