文档介绍：行
我
能
行
我
能
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错行
我
能
行
我
能
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？
想一想
小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。
请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？
说一说
写一写：“我能行” 说一说：感触最深 的“我能行”
我
能
行
做早饭，我能行！
学好数学，我能行！
夸夸我自己
我
可
以
学****电脑我能行
锻炼身体我能行
打篮球我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
一、自信一族
试一试
也许你觉得我能行,只是还没有去做；
也许你说过我能行,果然就能行；
也许你认为我能行,可是还没有成功；
自信的含义：
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？
在同意的项目前画“” 。
1、思维敏捷，上课积极发言 2、记忆力好，背英语单词快 3、学****成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部，组织能力强 8、善交往，朋友多 9、有同情心，乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真，受到老师的表扬 12、动手能力强，积极参加课外活动
比一比
二、超越自负，告别自卑
自卑者
自负者
请你来分析
 材料一：马某在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授、老师也不放在眼里。
 
提问：自信就是相信自己，进入大学后马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？
材料二：进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎──竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己，进而认为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不起自己。
 
提问：马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？
自信者、自负者、
自卑者的不同表现。
故事表演
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得知全市要开展英语口语竟赛，某校英语老师在英语成绩较