文档介绍：高考诗歌鉴赏一、诗词鉴赏总起课诗歌是语言的精华,古诗更是文学艺术的瑰宝。阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深, 更可以陶冶情操, 提高我们的审美能力和文化修养。《考试说明》对古代诗歌鉴赏的具体阐释: ①理解诗歌中词语的含义。②概括诗歌的中心思想。③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。⑤评价文学作品的思想内容。考点诠释 1 、鉴赏、评价的意义:鉴赏、评价是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。 2 、鉴赏的范围:( 1 )内容方面:意象、意境、情感;( 2 )表现形式方面:①语言( 诗眼、炼字;②表现手法: 构思手法、描写手法、抒情手法、修辞手法 3 、明确两点: ①鉴赏能力是根本。②不管什么题型,都会有一个考查的切入点。? 诗歌鉴赏的步骤和方法一、对诗歌内容的理解?? 理解是解答古代诗歌鉴赏的基础和前提。对一首诗的大致把握, 包含两个方面: 第一是诗歌的内容, 具体指记叙的对象, 创造的意境, 表达的情感;第二是诗歌的表现形式,具体指诗歌的体裁,表现手法,语言特点等。(一)、对诗意的理解。要懂得“诗家语”。 1 、省略。古代诗歌由于语言凝练和格律限制等原因,比古代散文中的省略还要多,理解诗意时候,要把这些省略补出来。 2 、变形。中国诗歌对语言的变形, 在语法上主要表现为: 改变词性、颠倒词序等, 主要目的是符合格律以造成音乐美, 给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方,往往也是高考考查的重点。(1 )、关注词性改变例1、王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字,就是形容词活用为使动, 把春天来到的情状写出来了, 它使江南两岸一下子变得一片翠绿。例 2????????????? 送别王维? 下马饮君酒,问君何所之。君言不得意,归卧南山陲。但去莫复问,白云无尽时。明确: 第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动, 君准备行走, 邀请君下马喝酒,然后才发生了那番对话。例3 、过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。明确:“泉声咽危石, 日色冷青松”中的“咽”和“冷”, 历代被誉为炼字典范, 均是使动用法。而上联还是倒装句式, 应调整成“危石咽泉声”,意思是高大的石头,使泉水发出呜咽的声音。例4、破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟闻钟磬音。明确: 诗旨在赞美后禅院景色之幽静, 抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山, 入破山寺( 即兴福寺), 在旭日初升、光照山林的景色中, 表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院, 面对美妙的佳境, 忘情地欣赏, 寄托自己遁世情怀。“山光悦鸟性, 潭影空人心”中的“悦”和“空”字, 是形容词活用为使动, 意思是美丽的山中风光, 使鸟的心情大为愉悦, 小潭中水的倒影, 使人的心灵感到一片空灵。(2 )、关注语序倒装课内学****过的诗词中,出现了好多的倒装语序句, 1“多情应笑我,早生华发”应该是“应笑我多情,早生华发”, 2“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山,无觅英雄孙仲谋处”, 3“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”应该是“望中犹记,四十三年,烽火扬州路”, 4“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”应该是“二十四桥仍在,无声冷月,波心荡”。 5“竹喧归浣女,莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧,渔舟下使莲动”, 6 崔颢《黄鹤楼》诗:“晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),鹦鹉洲芳草萋萋”, “汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后, 看起来好象是宾语,实际上却是被陈述的对象。 7 杜甫《月夜》诗:“香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟,清辉寒玉臂”。这里的“湿”和“寒”都是使动用法, “云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象, 结果被放在前面, 似乎成了主语。 8 钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗:“竹怜新雨后, 山爱夕阳时。”意思是“怜新雨后的竹,爱夕阳时的山”,本来是宾语的“竹”和“山”,在诗中成了主语。(3 )、特殊语言形式及表达效果 1 典故把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事例:凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否? 效果: ⑴含蓄凝练,表意丰富,耐人寻味; 2 谐音运用音节相同或相近的词去代替另一个词,取得那一个词的意义效果例:东边日出西边雨,道是无情却友情效果:这种手法使表情达意更含蓄、机智,耐人寻味。 3 叠字重叠使用词语例:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚效果: 增强情感的表达, 造成一种回环往复的效果, 形成一种独特的韵味。 4 纯用名词组合例: 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。鸡声茅店月, 人迹板桥霜。效果: 构成典型环境, 起到了状难写之景如在眼前, 含不尽之