文档介绍：1
Unit5. Topic1. Section A
Unit 5 Feeling Excited
Topic 1 You look excited.
Section A说课稿
吴晚霞
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Unit5. Topic1. Section A
Unit 5 Feeling Excited
Topic 1 You look excited.
Section A说课稿
吴晚霞
Ⅰ. Material analysis
本节课为话题的第一节课，建议用1课时上完。主要活动为1a和3。
本课通过Jane 询问Kangkang兴致勃勃的原因，引出对话的主题：描述情绪与表达情感。对话呈现了本课所要学的语法重点：linking verb + adjective, 并呈现了新出现的短语：invite sb. to do sth., 复****了已学过的重点短语prepare sth. for sb., say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb. 和a ticket to … 的用法，同时在对话中呈现了交际功能用语：How are you doing? Very well, thank you. Guess what! 和What a pity! 帮助学生学会如何表达和描述情绪。 通过Kangkang的父母邀请Jane, Maria 和 Michael的父母去看电影The Sound of Music, 把小伙伴们留在家里小聚，以及Ｍr. Brown没有买到The Sound of Music的票引出描述情绪的相关词汇和表达。要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。
Ⅱ. The key points and difficult points
Key points：
学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：
invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
a ticket to …
Difficult points：
1. 学生对功能用语How are you doing? 的理解。
2. 描述他人情绪时连系动词正确形式的运用。
Ⅲ. Learning strategies
通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。
Ⅳ. Teaching aids
Computer multimedia projector, the flash of the song, Do Re Mi.
Ⅴ. Teaching procedures
教
学
步骤与时间分配
教师活动
学生活动
互动形式
3
Unit5. Topic1. Section A
步
骤
(根据需要增减)
Warm-up(2)
Greetings with ss and lead out the linking verbs.
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