文档介绍：. .
. 百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜X广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短〔16年〕的王朝很快完毕了。
西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。〞人民很需要休养生息。针对这种现实，为稳固西汉政权，贾谊借“过秦〞以“规汉〞， 奉劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。主X施行仁政，“与民休息〞，以求经济大开展，社会的稳定。当然，贾谊所说的“仁政〞，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
二、整体感知：
1、播放课文朗读带，注意文中一些字的读音。
腴〔yú〕 轸〔zhěn〕 镞〔zú〕 笞〔chī〕 恬〔tián〕藩〔fān〕 瓮〔wèng〕 牖〔yǒu〕 孝公既没〔mò〕 召滑〔shào〕 俯首系〔xì〕颈 践华为城〔huà〕劲弩〔jìng〕 不及中人〔zhōng〕墨翟〔dí〕 蹑足行伍〔háng〕将数百之众〔jiàng〕度长絜大〔duó〕 比权量力〔liàng〕 万乘之势〔shèng〕朝同列〔cháo〕 一夫作难〔nàn〕
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2、读全文后答复，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？
“仁义不施而攻守之势异也〞这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施〞结果导致亡国。
3、从全文看，“攻守之势异也〞，“攻〞“守〞的不同形势在课文中的具体表现是什么？
“攻之势〞表达在第一段到第三段，崛起——强大——鼎盛。“守之势〞表达在第三段、第四段，由统一天下到覆灭。
三、研习新课
一〕学习课文第1自然段：
1．朗读指导：放录音或教师X读本段，注意语势，表达秦王朝势力的崛起，突出秦国地利〔据殽函之固、拥雍州之地〕、人和〔君臣固守以窥周室〕、政通〔内立法度，务耕织，修守战之具〕等的优势。同时让学生体会句中的逻辑停顿，从而明白较长的主语和谓语之间要有停顿，动词和较长的宾语之间要有停顿，较长的附加成分和中心语之间、较长的联合成分之间也要有停顿，这是一般的规律。本段的动词——“据〞“拥〞“有〞之后要有停顿；“内〞“外〞之后还应有停顿。下面各段的朗读指导仍围绕逻辑停顿进展，教案不再赘述。
2、参看注释，想想“有席卷……之心，……之意〞作何翻译，说说你从这句翻译中受到什么启发。
重点讲评文言翻译中一些修辞方式的处理。突出强调两点：其一，同义叠用的“凝缩〞原那么；其二，夸X修辞格的处理，即意译或添加语词而保存，如“拱手而取……〞可译成“毫不费力地夺取了……〞或“拱手之间就夺取了……〞
3．从注释中我们知道，“席卷〞“包举〞“囊括〞都有“吞并〞的意思，“宇内〞“四海〞“八荒〞都有“天下〞的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心〞句换成“有吞并天下之心〞似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
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意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业X本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成比照并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使表达生动形象。
4．文章从秦孝公写起，为什么不从孝