文档介绍：《小狗包弟》教学设计
高一语文组 张静
教学目的
1、认识文革给人身心造成的宏大伤害。
2、可以正确评价作家放弃小狗包弟的行为.
3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反《小狗包弟》教学设计
高一语文组 张静
教学目的
1、认识文革给人身心造成的宏大伤害。
2、可以正确评价作家放弃小狗包弟的行为.
3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。
教学重点
领悟作者深化的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。
教学难点
正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
教学课时:1课时
教法和学法 诵读法 探究讨论法
教学过程
一、导入（幻灯片演示）
寒夜中，斗志激扬追觅繁星，誓除黑雾急呼雨电
憩园里，闲情难有再擎爝火，彰显大家光照春秋
（学生齐读对联）师问：，不仅概括了他一生的追求，还融入了这位文人一生中8部代表作品。这位中国文人是？（幻灯片演示作者简介）（精品文档请下载）
巴金， 原名李尧棠,字芾甘， 现代著名作家，1904年出生于四川成都的一个官宦家庭。 主要作品: 长篇小说《灭亡》《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、中篇小说《寒夜》《憩园》《春 天里的秋天》、 散文集《新声集》《随想录》。1981年曾获“国际但丁文学奖”。（精品文档请下载）
被誉为中国当代散文“里程碑"的《随想录》便是巴金直面“文革"灾难，正视人格扭曲，再现历史真实,说真话，表真心的典范之作。今天,我们一起来拜读《随想录》中的名篇《小狗包弟》，品味他被誉为“20世纪中国的良心"的个中真意。（精品文档请下载）
二、整体感知
巴金老人在这篇文章中表达了他对小狗包弟怎样的情感呢？（齐读文中凝练集中地表现了作者巴金对小狗情感的句子）（幻灯片演示）（精品文档请下载）
“我不怕大家嘲笑，我要说：我思念包弟，我想向它表示歉意。”
三、课文分析
1。快速阅读全文，找出文中描写了包弟的段落，并说说包弟是一只怎样的小狗。
明确：得意、聪明、善解人意、有情有义。（幻灯片演示）
2。巴金最后是如何处理包弟的?你怎样对待巴金把包弟送上解剖台这一行为的？
：文革是包弟走上死路的根本原因。
★文革简要回忆（幻灯片演示）
巴金在十年浩劫中的大致经历：
放弃包弟并没有换得保全一家人，1968年8月，巴金被关进牛棚改造，随后经受了大字报、挂牌游街等形式的批斗。（精品文档请下载）
1970年，到农村改造,掏大粪、喂猪、背稻草、种地……
1972年，妻子萧珊在饱受精神折磨后患上癌症，病逝.
巴金的儿子在劳动改造的过程中也饱受精神和***上的折磨，性格变得内向抑郁,疾病缠身。此时,巴金69岁。
巴金曾在《病中》一文写道:“当姚文元拿着棒子的时候,我给关在牛棚里除了唯唯诺诺之外，敢于做过什么事情？十年间我不过是一条含着眼泪等人宰割的牛."（精品文档请下载）
小结：社会是病态的社会，政治是高压的政治,人性是扭曲的人性。十年文革，十年浩劫,，也可能摆脱不了“文革”无情的迫害，