文档介绍：《树叶》教学设计
桃源县桃师附小 张惠英
一、 教学目的
1、认知目的：认识9个生字，会写“长、虫、兴、当”4个字,学会新笔画“竖提"。
2、才能目的：正确、流利地朗读和背诵课文，培养学生的想象才能和动手动口才能.
3、情感目的忆力这么好，一下子把这么多的词宝宝的名字都记住了,那咱们还想不想和它们玩？那咱们和它们做游戏好不好？（男生女生开火车，谁做火车头?每个词语读2次。）（精品文档请下载）
7、小火车开得真快，一下子把词宝宝都运走了,词宝宝运到哪儿去了,。请小朋友先读读课文，数一数，文章一共有几句话？（精品文档请下载）
【这一环节培养学生动手又动口的学习习惯。在课堂教学中突出了学生的主体意识，在轻松、和谐、愉快的学习气氛中，学生主动学习,自主探究，独立考虑,互相推荐,积极讨论，在“摘树叶”的游戏中，激发学习兴趣，有效地培养了学生合作意识,积极参和的精神。】（精品文档请下载）
（三）再读课文
1、每句话给我们讲的什么故事呢？
（1)〈动画，树叶晃动〉 赶快告诉我:像( 什么 )，在（ 干什么 ）（精品文档请下载）
这风，你感觉到了没有？能不能跟老师说说，什么感觉？.
师指导读：斜线表示停顿，圆点表示重音。
（2）我们坐在教室里，感觉很暖和，可是小虫子就不一样了，秋风吹在身上，它感觉有点儿冷，都快感冒了，这可怎么办呢？（精品文档请下载）
看！有了。<出示树叶下的虫子〉
它找到了一片（树叶 ），暖暖的，像（被子 )。
小虫睡得多香啊，能不能吵醒它？谁能把这句读一读？
a。声大(提示：小点声，别把小虫吵醒了）
b。太小（提示:能不能读得暖和一些。）
好暖和、好暖和,女同学来读一遍，好不好?（特别暖和，我都听出来了)
(3)刚刚，我们不是说有小鱼的故事吗？我怎么找不着它了，它去哪儿了？
原来,它果真躲在树叶下面，它把树叶当什么了？(花伞） 这小鱼真淘气，又没下雨,太阳又不晒，打把小伞干什么?肯定是臭美，对不对？那想一想，这句该怎么读?（精品文档请下载）
，就是没听到笑声
b。笑得真开心
我们班的男孩子就像这条淘气的小鱼，鱼儿们，让我们一起来读这句吧。（男生读）
（4）瞧，又一片树叶落下来了,风姐姐扇啊扇啊，树叶飞得好高啊！谁看到这片树叶了？（小鸟）小鸟把它当成什么了？（风筝）那你告诉老师，小鸟这时候在想什么？（精品文档请下载）
，看谁飞得高
小鸟把这片漂亮的树叶当成了风筝,，站在这个风筝上。那你觉得，这句应该怎样读才好？（告诉老师，这句是往高处读呢,还是往低处读?)好，在小组内试试，看谁读得好.（精品文档请下载）
男女比赛读，听听哪组的风筝飞得高.
b。你们的风筝也挺有劲的
c。不错,我都不知道哪个风筝飞低了。那我们来一块儿放风筝,好不好？（全班齐读）
【多媒体资源的应用，创设情境,把学生带入童话世界中，，走进教材，，充任教材中的主人公，不只加深对课文内容的理解，充分发挥了他们的创