文档介绍：一、什么叫评课?
评课就是对照课堂教学目的，、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学****共同研讨评课；有学校指导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评
教学目的要在教学程序中完成，教学目的能不能实现要看老师教学程序的设计和运作。因此，.（精品文档请下载）
(1）看教学思路设计
教学思路是老师上课的脉络和主线,,怎样衔接过渡,怎样安排详略，怎样安排讲练等。老师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，我们评教学思路，一是要看教学思路设计,符合不符合教学内容实际，符合不符合学生实际;二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创（精品文档请下载）
(2）看课堂构造安排
教学思路和课堂构造既有区别又有联络,教学思路,是侧重教材处理,反映老师课堂教学纵向教学脉络;而课堂构造，那么侧重教法设计，，和它们之间的联络、顺序和时间分配。,也会产生不同的课堂效果。，一节好课的构造是：构造严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中,效率高。（精品文档请下载）
计算授课者的教学时间设计，：教学环节的时间分配和衔接是否恰当。（精品文档请下载）
①计算教学环节的时间分配:要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看讲和练时间搭配是否合理等。（精品文档请下载）
②计算老师活动和学生活动时间分配:要看是否和教学目的和要求一致，有没有老师占用时间过多,学生活动时间过少的现象。（精品文档请下载）
③计算学生的个人活动时间和学生集体活动时间的分配：要看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，学生个人自学、独立考虑和独立完成作业时间太少的现象。（精品文档请下载）
④计算优差生活动时间：要看优、中、后进生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间过多，后进生占用时间太少的现象。（精品文档请下载）
⑤计算非教学时间：要看老师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情,和浪费珍贵的课堂教学时间的现象。
(四）评教学方法和手段
评析老师教学方法、教学手段的选择和运用,是评课的又一重要内容。所谓教学方法,就是指老师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是老师孤立的单一活动方式，它包括老师“教学活动方式”,还包括学生在老师指导下“学”的方式,是“教”的方法和“学”的方法的统一。评析教学方法和手段，包括以下几个主要内容。（精品文档请下载）
（1)看是不是量体裁衣,灵敏运用
教学有法,但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程,不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因老师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵敏运用。（精品文档请下载）
（2)看教学方法的多样化
教学方法最忌单调死板，再好