口语交际有趣的游戏的教学反思.docx

文档介绍：口语交际•有趣的游戏的教学反思
口语交际•有趣的游戏的教学反思
花十分钟的时间带领小朋友做游戏，让他们玩好，尽兴。然后引
入口语交际的教学。
小朋友们，你们做了老鹰捉小鸡、贴鼻子、溜手绢，你们感觉怎
样？“好玩”、“有意思”……，口语交际•有趣的游戏的教学反思
口语交际•有趣的游戏的教学反思
花十分钟的时间带领小朋友做游戏，让他们玩好，尽兴。然后引
入口语交际的教学。
小朋友们，你们做了老鹰捉小鸡、贴鼻子、溜手绢，你们感觉怎
样？“好玩”、“有意思”……，老师顺水推舟：我们今天来进行“有趣的游戏”口语交际课，看谁说得好！孩子们此时已按耐不住
高兴的举止，此时，老师提问：小朋友，想一想：我们做的三个游
戏，哪些游戏最有趣？怎么有趣？有的说：老鹰捉小鸡最有趣！
“因为老鹰抓小鸡，小鸡吓得直叫直跑……”有的说，贴鼻子最有趣，把鼻子贴歪了……有的说，溜手绢最有趣，被小朋友抓住了还唱歌……20多分钟就有好多小朋友发言。
孩子们还介绍了其它的游戏，、创造力、
想象力和独立思考的能力都在不知不觉中得到了一定的发挥。
口语交际在愉快的气氛中进行着，课下小朋友们还仿做了这样有
趣的游戏。
这是一节在玩中交际，交际中学****的快乐教学。
口语交际对一年级孩子来说是个基础，也是个难点。在游戏的基
础上从谈话导入，激发孩子们的兴趣。通过事先统计的几个问题，
交际对游戏的兴趣，使学生说的自然，交际的投入，符合语文新课
改精神；语文教学要从兴趣出发，同时为孩子们的以后****作垫下了
基础，潜移默化地训练了孩子们的口语交际能力，也培养了孩子们
积极思维、合作交流的良好学********惯，引导了他们要做有意义有趣
的游戏。
在玩中学，在学中乐，有益于孩子们的知识接受，有益于孩子们的能力培养。课下，孩子们能主动去做这样的游戏。这一课是成功的。