文档介绍：一年级语文《小池》教学设计
备课是教师对课程的一个重要教学准备， 下面小编给大家带
来的一年级语文《小池》教学设计，希望能够帮助到大家 !
一年级语文《小池》教学设计
教学目标：
一年级语文《小池》教学设计
备课是教师对课程的一个重要教学准备， 下面小编给大家带
来的一年级语文《小池》教学设计，希望能够帮助到大家 !
一年级语文《小池》教学设计
教学目标：
4 个生字。
。
，并能用自己的话说出诗句的意思。
，感受诗中描写的情景，进行审美
教育，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点：理解重点词语和诗句的大意。
教学难点：读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。
教学过程
一、看图揭题
(课文插图 )问：图上画的是什么地方 ?
?美在哪里 ?(指导看图，用自己的话说说 )
二、初读感知。
1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。
2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。
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3、指名两人组朗读汇报。
三、理解感悟。
1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样 ?诗中是怎么写的 ?
引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
2、交流自学。课堂讨论疑难词句， 通过投影重点讲解泉眼、
晴柔的意思。
(泉眼：泉水涌出的那个口子 ;晴：晴天 ;柔：柔和 )
3、仔细观察图画，你看到了上面有什么 ?诗中是怎么写的 ?
引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
，教师作简要解答。
4、简单讲述诗意。
5、全班齐读全诗
四、启发想象，感情朗读。
。
。 (4 人组内，一人朗读古诗，其余 3 人想象看到
的画面。组内交流 )
，激发学生想象。
初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见
水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，
只是露出一个尖尖的小角 ;池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非
常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞
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累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉
呢?
。
。