文档介绍：《书里的蚂蚁》
教学目的：
1、认识14个生字,会写字8个字,理解多音字“夹”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并学****分角色读文，积累词汇和优美的语句。
3、理解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。感受祖国文字的魅力，激发学生对祖国语《书里的蚂蚁》
教学目的：
1、认识14个生字,会写字8个字,理解多音字“夹”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并学****分角色读文，积累词汇和优美的语句。
3、理解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。感受祖国文字的魅力，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点:
认识14个生字，会写字8个字,理解多音字“夹",能运用多种方法独立识字.
教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文，理解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事.
教学方法：
引导法
教学准备：
生字卡片
（第一课时）
教学目的：
1、认识14个生字,会写字3个字,理解多音字“夹”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并学****分角色读文，积累词汇和优美的语句。
3、能读懂课文的大概内容,理解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。感受祖国文字的魅力,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。（精品文档请下载）
教学重点：
认识14个生字，会写3个字,理解多音字“夹”，能有感情地朗读课文.
教学难点：
有感情地朗读课文,能运用多种方法独立识字.
教学过程：
一、激趣导入
你们看,老师手里有一本陈旧的书，在这本书里,居住着许多生字宝宝。一天,来了一位新居民，从此，这里变得不一样了，你们想知道发生了什么事情吗？让我们一起来阅读这篇课文《书里的蚂蚁》。（精品文档请下载）
板书课题
二、探究学****br/>1、老师范读,请大家想一想：课文讲的是一件什么事？
学生汇报
2、请学生自己读课文，把生字在文中用符号标出来.，看着拼音多读几遍。
学生独立记忆生字
在小组内交流识字方法
汇报识记方法、师点拨（鼓励运用多种识字方法）
老师强调：翘舌音：chén陈shǎ傻 ruǐ蕊，平舌音：zuó昨，三拼音：jiā夹  bāin编  bǎin扁,多音字：夹jiā（夹住）jiá（夹被）（精品文档请下载）
3、检查学生的认字情况
老师出示生字卡片，学生开火车读生字.
指名给生字注音并领读生字
4、引导：这些字宝宝回到文章中你们还能读得准吗?
请学生大声读课文，要求读准字音
5、快速读课文,标出自然段。
请学生开火车分段读课文,老师指导人物对话的读法.
同桌分角色读课文
指名分角色读课文，集体评议.
6、指导写字
引导学生认真观察虚宫格中本课生字“爬”“夹”“扁"的写法
请学生说一说怎样写
老师范写
指导学生书空
学生练****书写，老师巡视指导
三、稳固练****br/>1、指名分角色读课文
2、比一比,组成词语。
孤（     ）扁（     ）密（     )昨（     ）
狐（     ）编(     ）蜜(     ）作（     ）
四老师总结
这节课你都学到了什么知识？
（第二课时)
教学目的：
1、稳固本课生字，会写字5个字。
2、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。
3、能读懂课文的内容，理解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。感受祖国文字的魅力，激发学生对祖国语言文字的热爱之情