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人教版三年级上册数学全册教案 1
人教版三年级上册数学全册教案 1
第一单元测量
(一)单元目标
使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，
建立1毫米、1分米和1千的长度，与用米、厘米量物体的长度量法相同。
(二)分米的认识。
量纸条。
量教师发的10厘米长的纸条。
师：10厘米就是1分米。
2、用手势建立1分米的长度观念。
用食指和拇指在纸条上比量出1分米的长度，移出手势说："1分米大约这么长。
3、厘米、分米的关系。
师：这么长是几厘米?这么长还可以说是几分米 ?
所以1分米等于多少厘米?
(板书：1分米=10厘米)
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4、分米和米的关系。
画出1米长的线段。
提问：1米等于多少厘米?100厘米里有几个10厘米?
1个10厘米是几分米?2个呢?10个呢?
这条线段的长是几分米 ?还可以说是几米?
小结：10分米和1米怎么样?(板书：1米=10分米)
三、巩固练****br/>1、P3、4"做一做"
2、P5页1、2题。
四、小结：
这节课我们学****了哪些内容 ?1厘米是多少毫米?10厘米是多少分
米?1米是多少分米?板书设计：
毫米、分米的认识
毫米1分米
厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米教学后记：
第二课时米和米以内长度单位的换算教学内容：练****一的第3-7题。三维目标：
知识目标：加深对毫米、分米的认识。
能力目标：会进行长度单位间的换算及计算。
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思教目标：培养学生空间想象能力。加深学生对长度单位间十进关系的认识。
教学重点、难点：
重点：长度单位间的换算及简单的计算。
难点：不同单位的数相加、减。单位不相邻的两个数的换算。教(学)具准备：
小黑板
教学过程：
一、知识准备
1、我们学过哪些长度单位 ?请你按从大到小的顺序
排列。
2、填空
1米=()分米=()厘米
1分米=()厘米1厘米=()毫米
你们是怎么想的?
二、导学阶段：
1、教师发7厘米的纸条。注意提醒学生量的方法。这张纸条长多少?如果改用毫米做单位，该怎样表示呢?
先讨论，再各抒己见。
学生想的方法可能不同，有的用进率推算出来，有的用数的方法，只要是正确的，教师都要予以肯定，但要让学生明白：用进率推算比较简便。应该这样想：
1厘米=10毫米，7厘米就是7个10毫米，所以
厘米=70毫米。
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(板书：1厘米=(10)毫米)
2、量一量课桌高度。
提问：
这个课桌的高度是多少厘米 ?谁能说一说用分米作单位怎样表示 ?
你是怎样想的?
用迁移类推的方式就可推出 80厘米=8分米。
自己做，订正时说说是怎样想的。
教师说明：
长度间的十进关系正、反两方面都可以用。
三、巩固练****br/>1、练****一的第3、4题。
第3题
第4题
重点观察第1小题：
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1米-2
分米=()
分米
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师：长度单位不同，不能直接计算，要把
1米变换成
10分米再
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计算。
2、小测试：
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5分米=()
厘米
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毫米+17毫米=()毫米
4分米=()厘米=()毫米
米=()厘米
22分米+8分米=()分米=()米
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30厘米=()毫米
90毫米=()厘米
45分米-36分米=()分米=()厘米
86厘米-46厘米=()厘米=()分米
3、第5-7题练****br/>四、小结。
板书设计：
米和米以内长度单位的换算
7厘米=(70)毫米
80厘米=(8)分米
1米-2分米=10分米-2分米=8分米
教学后记：
第三课时千米的认识
教学内容：教科书P7千米的认识及"做一做"，练****二的第1-2题。
三维目标：
使学生在学****了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位
千米，知道千米在实际中的应用，知道 1千米(公里)=1000米。
初步建立1千米(公里)的长度观念。
培养学生的空间想象能力。教学重点、难点：
：知道千米在实际中的应用，知道 1千米(公里)=1000米。
：初步建立 1千米(公里)的长度观念。
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