文档介绍：教学改革简答(2) by :佚名 1、小学课程目标确立的基本程序: 1. 收集资料以确定基本的价值 2 确定教育方针 3 确定教育目的 4 确定培养目标 5 确定课程领域 6 确定课程目标 7 确定教学目标(阐述) 2、小学教学目标确立的一般性步骤:1 目标分解 2 任务分析 3起点确定 4 目标表达(阐述) 3、小学教学目标表述的常用方法: 1 行为目标的 ABCD 表述方法 2 表意目标的表述方法 3 内部过程与外显行为相结合的表述方法 4 目标表述系统化 4、新课程标准的主要特点:1 目标多元化 2 内容生活化 3 学****方式主体化 4 评价多极化 5 课程实施自主化 5、小学课程与教学内容选择的标准:一致性、整体性、适切性、结构性、多样性。 6、课程组织的基本准则: 1 学科取向的课程组织 2 学****兴趣和发展取向的课程组织 3 社会问题取向的课程组织 4 混合取向的课程组织 7、个别教学的优缺点: 优点:1 照顾了学生的个别差异, 使学生的潜能得到充分发展, 有利于“因材施教”和“英才教育”。2 有利于培养学生的能力, 如自学能力、独立思考能力等。缺点:1 降低教学的成效, 代价高, 不经济。2 不利于学生的个性健康发展。3 不利于学生获得系统的只是技能和形成良好的认知结构。 8、课堂教学的优缺点: 优点:1 有利于提高教学效率 2 有利于发挥教师的主导作用 3 有利于发挥学到集体的教育作用。缺点: 1不利于照顾学生的个别差异 2 不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。 9、分组教学的优缺点: 优点:1 有利于因材施教 2 有利于英才教育3 有利于教师组织教学,提高教学质量。缺点: 1 很难科学地鉴别学生的能力和水平 2 在分组教学上,老师、家长和学生的医院常常和学****相矛盾 3 不利于学生的个性健康发展。 10、课堂教学遵循的基本要求:1 目标确定 2 内容正确 3 方法恰当 4 教学组织严密 5 教学效果优异。 11、影响小学课程实施的因素分析:1 小学课程计划自身的特性 2小学课程实施主体 3 课程实施管理 4 交流与合作 12 、小学教学原则: 1 科学性与思想性统一原则 2 理论联系实际原则3 因材施教原则 4 直观性原则 5 启发性原则 13、国外主要教学模式:1 概念获取教学模式 2 设计教学模式 3探究教学模式 4 智能训练教学模式 14 、小学常用的教学方法 1 以语言表达为主的教学方法。讲授法。讲授法是教师通过口头语言, 向学生叙述事实、解释疑难、阐述规律等知识的方法在语言表达为主的教学方法中应用最广泛,且其他各种方法运用中常常要与讲授法结合。 2 以直接观察为主的教学方法演示法是指教师在教学中根据实际教学内容, 选取适当的实物或教具向学生进行示范性试验来说明印证所学知识的方法。它通常作为讲授法、谈话法的辅助方法,广泛运用于多科教学当中。 15 、主要课程类型的关系: 1 选修课和必修课的关系 2 学科课程和活动课程( 学科课程又称分科课程, 它是学校课程的基本形式, 是以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称)3 显性课程和隐性课程(显性课程的主导价值在于对学生的发展产生直接的影响,而隐性课程( 潜在课程) 的主导价值则在于对学生的发展产生熏陶作用和开发效果。)4 国家课程、地方课程和校本课程( 国家课程主