文档介绍：人 物 速 写
课题: 线面画法解析重点和步骤
课时:1课时
教学目的： 通过学生对本课地学****要使学生理解人物速写写生当中，人物的线面画法解析重点和步骤，并在理论写生中总结、稳固、纯熟，使学生们的构图恢弘、波拉克的构图具有形式美感。（精品文档请下载）
人 物 速 写
———— 速写技巧6大点
课题： 第二课  人物速写的比例准确
课时:6课时
教学目的： “新七法”中以“比例得当”明确地强调了根底绘画的品评标准。谈到比例,：即以头为根本单位，按从发际线--下颌——胸线——肚脐之间的间隔 定为3个头长，还有脐孔到耻骨结合为一个头长。脚底-—髌骨—-耻骨结合线为4个头长，骨盆线到肚脐还有半个头长。坐五（我们知道，在产生坐姿比例时，上半身根本保持不变，而产生比例变化的地方就在骨盆和髌骨之间)、盘三半（根据人物的动态变化观察比例）。这是画好速写的第二步，这一步强调在平时训练学****过程中，学生必须纯熟掌握并理解人体的根本比例。（精品文档请下载）
教学重点： “新七法”中以“比例得当”明确地强调了根底绘画的品评标准。谈到比例，这里应再强调人体的根本构造和动态。（精品文档请下载）
教学难点： 人体的根本比例：即以头为根本单位，按从发际线—-下颌——胸线——肚脐之间的间隔 定为3个头长，还有脐孔到耻骨结合为一个头长。脚底—-髌骨——耻骨结合线为4个头长，(我们知道，在产生坐姿比例时，上半身根本保持不变，而产生比例变化的地方就在骨盆和髌骨之间)、盘三半（根据人物的动态变化观察比例）.
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教学方法：讲授法；演示法；举例子、讲评作业练****br/>教学过程：一、按教学常规进展
二、讲授新课：
（一）复****br/>1。人物的整体比例
2. 头部三停、五眼
3。人物身体的形体构造
(二)新内容：
教学内容
1、“新七法”中以“比例得当”明确地强调了根底绘画的
品评标准。
2、人体的根本构造和动态。
3、以头为根本单位，按从发际线—-下颌——胸线-—
肚脐之间的间隔 定为3个头长,还有脐孔到耻骨结合为一
个头长。
4、脚底—-髌骨——耻骨结合线为4个头长，骨盆线到
肚脐还有半个头长。
三、小结
2↑
四、学生写生训练,老师巡回辅导、提醒
作业布置： 复****加深记忆、让学生完成一张具有线面画法的特征、特点的人物速写。
课堂后记： 通过对本课的学****学生们初步认识理解了人物速写的在整个教学系统里,，我们可以很好地借鉴学****国内外大师们的构图，如潘天寿先生的构图恢弘、波拉克的构图具有形式美感。（精品文档请下载）
人 物 速 写
——-— 速写技巧6大点
课题： 第三课 动态自然 强调动态线
课时：6课时
教学目的： 把握控制人体运动规律的两条线：肩线,骨盆线。肩线就是指两个肩点的连线，在人体产生动态变化时，肩线和骨盆线这两条线将会成“倒八字".学生在充分认识这一规律后,就可以纯熟地把握人物运动的根本特点。（精品文档请下载）
比例和动态在速写学****过程中属于重中之重,学生必须纯熟地掌握人体构造的根本知识、比例和技能，理解人物骨骼和肌肉的生长规律和对形体运动所产生美的能量进展明确判断。擅长抓住物象的根本特征、注意每个转折部位的扭动关系。（精品文档请下载）
教学重点： 把握控制人体运动规律的两条线:肩线，骨盆线。肩线就是指两个肩点的连线，在人体产生动态变化时，肩线和骨盆线这两条线将会成
“倒八字”。学生在充分认识这一规律后，就可以纯熟地把握人物运动的根本特点。（精品文档请下载）
教学难点： 擅长抓住物象的根本特征、注意每个转折部位的扭动关系。
教学方法：讲授法；演示法；举例子、讲评作业练****br/>教学过程：一、按教学常规进展
2↑
二、讲授新课:
(一）复****br/>
2。 头部三停、五眼
（二）新内容：
教学内容
1、两条线：肩线,骨盆线。肩线就是指两个肩点的连线，