文档介绍：童声合唱的训练方法
童声合唱是中小学音乐教育中的一个有机组成部分,是学生从事第二课堂活动的一个重要形式，其独特的艺术活动形式对少年儿童的全面安康开展具有重要作用。童声是人声中最美妙的声音之一，优美动听的合唱，不仅可以可以引导小学生步入丰富,不可过多地强调气息的深度，以保持儿童歌唱的纯洁和甜美。在训练呼吸中，要再三地强调在呼吸练****的过程中，身体必须保持直立,注意站姿端正挺拔,精气神充分。（精品文档请下载）
二、声音的训练
  正确的声音，必须是建立在自然、放松的根底上,通过科学、积极、：（1）音色优美圆润、悦耳动听；（2）声音变化协调、统一；（3）力度伸缩自然、灵敏；（4)咬字、吐字准确、明晰;（5）歌唱投入、表情得体；（6)声音表现高亢、大方.（精品文档请下载）
1、头声训练
  根据儿童的生理特征，科学说明头声歌唱是最适宜儿童的歌唱方法，所谓“头声歌唱就是指以头腔为主体带动口、咽鼻腔整体混合共鸣的歌唱方法。"由于儿童的理解才能有限，这种表述他们是无法理解的，在实际训练中指挥该如何运用头声歌唱法呢？首先,应采用“以轻带假，以假带头”的原那么。即用轻声代假声，假声带头声的训练方法。在演唱高声区时运用正确的呼吸、弱小的轻声演唱，然后从高音区下行练****音阶或琶音，在以这种弱声训练的根底上统一用头腔共鸣占优势的真假声结合的混声歌唱进展混声发生训练,让学生懂得歌唱不管强弱轻重，在高音区和低音区，均应坚持头声训练的根本要求-—声音在头脑中尽量高的位置上发出。由于头声方法的训练比较抽象,在教学理论中应多举日常生活中的例子,如让学生学会小猫的叫声“喵喵喵”小猪的叫声“噜噜噜”声音很轻，又非常形象、“喵、噜”唱出来,同时可换学其他的叫声，还有一种方法,在专业训练中也经常用到,就是让学生模拟“打哈欠”，不但有一种声音的爆发性，也容易找到头部声音的位置.
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2、高位置的歌唱训练
  高位置，顾名思义是指声音在头腔中的振动。首先，在寻找高位置声音时要集中精力去体会气息和声音的高位置，，就是闭口哼鸣向上冲击嗅觉区;其次,要正确的歌唱姿势和振奋的精神;再次，要采用一些辅助方法,比方用“扬眉、打哈欠似的口腔动作”，“闻花香似的翻开嗅觉区"和“唱给远方的人听”等形象的方法，帮助合唱队员们去获得声音的高位置。在教唱歌时，让学生将歌曲中的关键词组用高位置的状态先朗读出来，带有感情地大声朗读后再唱出来.（精品文档请下载）
  另外,高位置中特别要注意防止僵硬着脖子喊出来，轻声唱法是很好的扩展音域的训练方法，为了使儿童演唱音域较宽的合唱曲目,就必须在儿童的歌唱训练中加强拓展音域的训练。而真假声结合的混唱就是拓展音域行之有效的方法之一,它是指在中、低声区演唱时应带有假声演唱的那种交融感和高位置，而在高声区演唱时又尽可能地接近中、低声区的结实、饱满和亮堂.（精品文档请下载）
3、音色训练
  音色的训练是协调童声合唱的重要因素之一。只有加强合唱队员音色和音量的训练，才会到达合唱音响好的协调。要使合唱队员音色统一，就要培养学生养成“轻声唱、用心听”的好****惯。从人生理特征的角度来分析，大声喊叫会迫使耳膜自动关闭,而孩子们在这个年龄阶段争强好胜，