圆明园的毁灭教学设计.doc

文档介绍：圆明园的消灭 教学设计
教学目的
1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世知名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝"等词语。
2、理解课文内容，理解圆园明辉圆明园的消灭 教学设计
教学目的
1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世知名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝"等词语。
2、理解课文内容，理解圆园明辉煌的过去和消灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。（精品文档请下载）
3、理解重点词语和含义深化的句子，说说自己的体会.
教学重点、难点
1、重点：理解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感.
（精品文档请下载）
2、难点： 理解 “圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深化含义。
教具准备
1、多媒体教学课件。
教学过程
一、
导入新课.
1、我们今天来学****21课《圆明园的消灭》
2、齐读课题。
二、初读课文。
1、学生自由读课文，读通顺，读正确.
2、词语朗读,理解。（精品文档请下载）
3、梳理课文内容,分段。
三、直奔重点,学****圆明园辉煌景观”部分。
1、出示课件小组合作小贴士。按要求小组合作完成
2、生交流，师板书.（布局  建筑   收藏）
3、圆明园有着怎样的布局,齐读第二自然段。
（1)、课件出示圆明园平面图，介绍其布局特点.
（2）、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点？（板书：众星拱月）
结合图理解“众星拱月”。
（1）、生汇报。（读句子、谈体会,并可补充相关资料。）
（2）、想象园中还有哪些美景？（板书:风格各异）
(3)、有感情读自己喜欢的句子。
(4)、读得多好啊，如今,我们仿佛就置身于那风光秀丽、风格独