文档介绍：《师恩难忘》教案
教学目的
（1）学****课文,理解“师恩”一词,使学生理解启蒙老师田老师对作者的宏大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬仰和感谢之情，激发学生敬师爱师的情感.（精品文档请下载）
(2）在下:(出示课件）
2.“师恩"指的是什么？为什么难忘？
3。为什么田老师说“这不过是无心插柳柳成荫”？
(三)学****课文，理解师恩（设计意图：设计问题，引导学生通过自读课文，逐步理解)
1。下面我们来学课文,解决问题。（播放课件）
（1）在文中，“师恩”到底是什么？请同学们带着这些问题,静心默读课文1—9自然段,边读边画出有关的句子。（精品文档请下载）
（2)文中的师恩指的是什么呢？(指名答复)
（3）田老师是一位多么有心的老师啊，把枯燥的古诗编成了美妙动听的故事，大家能不能把故事讲的像田老师那样娓娓动听呢？（精品文档请下载）
（出示课件）请同学们自己练一练。
（5)那么田老师讲的故事好，文中还有哪些地方看出来？
(出示课件）这个故事,有思想,有人物,有形象，，恍如身临其境。田老师的声音嘎然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
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这里不是直接写老师故事讲得好，而是从我听得入了迷来表现，这是：侧面描写。更能衬托出老师讲得精彩。再来读读句子，体会这种写法。（精品文档请下载）
(6）文中表达师恩的句子还有哪些？
（出示课件）那时候的语文叫国文，田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点.（精品文档请下载）
读读这个句子。（播放课件）
请看这句话把田老师讲故事比作了----春雨点点。作者为什么不比作冬雨或是夏雨，而比作春雨呢？
是啊,春雨让花草树木茁壮成长,老师的故事那么让儿时的“我"浸润在文学的春雨中，一天天长大。这是多么美妙的比喻啊!让我们再来读读这个句子，（精品文档请下载）
（7）表达师恩的句子还有（出示课件）
长大后的我获得了哪些成就呢？请同学们看（出示课件）
刘绍棠 十三岁开场发表散文和小说。1956年开场从事专业文学创作，后来曾经担任中国作家协会理事，发表了多部作品。他以家乡运河农村生活为题材进展创作,作品风格清新，语言纯朴，乡土气息浓郁，深受读者的喜欢。代表作品有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《蛾眉》等.（精品文档请下载）
他成为了著名作家发表了这么多的作品和小时候田老师讲故事有关系么?你明白作者心中的师恩指的是什么了么？(播放课件）（精品文档请下载）
正是因为田老师从小就给他讲故事，让他喜欢上了文学，他才会不断的开展,在文学上获得了不起的成就。老师对他的影响多大呀。这样的一份师恩，令作者难以忘怀。（精品文档请下载）
，可是老师却说，这是无心插柳柳成荫。下面我们来解决第二个问题.（出示课件）（精品文档请下载）
自由读10—12自然段，考虑：为什么老师说无心插柳柳成荫？（播放课件）
（1）(出示课件) 我回家乡去，在村边、河畔堤旁，遇到老师拄着拐杖漫步,仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬的向他行礼。（精品文档请下载）
从这段话我们感到我对老师