文档介绍：五年级下册《确定位置(一)》说课稿
五年级下册《确定位置(一)》说课稿
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五年级下册《确定位置(一)》说课稿
五年级下册《确立地点（一）》讲课稿
八小孙娟
我讲课的内容是北师大版小学数学五年级下册第六单元《确立地点五年级下册《确定位置(一)》说课稿
五年级下册《确定位置(一)》说课稿
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五年级下册《确定位置(一)》说课稿
五年级下册《确立地点（一）》讲课稿
八小孙娟
我讲课的内容是北师大版小学数学五年级下册第六单元《确立地点》第一课时的内容。下边我就从以下六个方面进行讲课。
一、说教材
《确立地点（一）》是北师大版小学数学五年级下册第六单元《确立位
置》第一课时的内容。本课时内容是“空间与图形”这个学****领域的一部分，不单是在一、二年级学****了前后、上下、左右，以及东、南、西、北，东南、东
北、西南、西北八个方向基础上的发展。并且也是为后边学****平面直角坐标系”以及“灵巧运用不一样的方式确立物体的地点”等知识的基础。
二、说学情
在第一阶段教课中，学生已经学****了八个方向与简单的路线，并且掌握了用量角器丈量角的度数的方法，这节课主要训练学生表达一个物体详细地点的方法，简单犯错，要增强练****br/>三、说模式
本课的教课中，我依据本校的高效讲堂教课模式进行教课。分别是
（一）、自主学****二）、合作研究。（三）、展现成就。 (四)、研究引领。
(五)、反应提高。理念先进，环节清楚。
四、说设计
教课目的：
1、经过详细活动，认识方向与距离对确立地点的作用。2、能依据方向（随意方向）和距离确立物体的地点。
3、能描绘简单的路线图。
教课要点：能依据必定的方向和角度确立某一物体的地点。
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五年级下册《确定位置(一)》说课稿
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五年级下册《确定位置(一)》说课稿
教课难点：用语言正确描绘简单的路线图。
教课准备：课件、量角器、导教案
教课方法：合作研究、指引发现、解说总结。
教课流程：
（一）、直接导入，明确目标
同学们，你们知道什么是丛林探险吗？在丛林里探险峻想不迷路最重要的是什么？那你们会鉴别方向吗？谁来谈谈怎么鉴别方向？依据学生回答导入揭露课题：确立地点（一）以后出示学****目标。
设计理念：我用问题直接导入的方法揭露课题，出示学****目标，让学生感觉本节课的知识将实实在在地解决自己身旁的数学识题。激倡始学生研究问题和解决问题的欲念，产生学****新知识的需要。
（二）、自主学****合作研究。
先激发学生进入动物园，提出问题指引学生以喷泉广场为观察点，并且板
书。而后出示自学纲要。由学生自学、小组沟通描绘方法，时长为3分钟左右。
设计理念：把问题抛出来，本着先学后教的原则，先让学生自学，自学不会的经过小组合作解决，真实让学生达到自主学****小组合作研究。
（三）、展现成就，研究引领。
这一环节先是由小组进行报告，熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向的两种写法，教师合时点拨指导。而后让学生疏别说出大象馆和长颈鹿馆分别在猴山的什么方向？学生说出自己的想法，全班沟通。第三，抛出问题，让学生联合图片议论只有方向能确立大象馆和长颈鹿馆的详细地点吗？最后师生共同小结出确立物体的详细地点仅靠单调的方向或