文档介绍：我的教育教学小故事
单位：中卫市第五小学
姓名:李 红 燕
篇数：五 篇
爱的启迪
单位：中卫市第五小学着：今天品悟课文不能讲得太深化。（精品文档请下载）
上课铃响了,我忐忑不安地走进教室。导课、识字、整体把握课文构造、深化品悟，似乎一切都正朝着我设计的方向走,学生的理解也没有什么困难。到了最后一段课文品悟时，我又想到了办公室里两位老师的话,这里是本篇课文的难点，说教空洞,学生还不易理解,但理解得不深化又觉得本节课淡得没味,犹疑了一下，我决定先让学生试着自己品读理解,,徐慧钰就举着手喊起来，“老师，有问题,课文写的有问题,前面说这位小朋友‘冒着严寒’来，到了结尾这一段却说‘天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。
’难道是天气变暖和了不成？”孩子的问题让我眼前一亮，这不正是打破此处难点的一个打破口吗？便及时地肯定了小玉读书时擅长考虑，接着追问：“仿佛的近义词是什么？”“好似!”“那么,在这里是天气真的发生了变化还是人的心情发生了变化？发生了怎么的变化？”一石激起千层浪，孩子们的眉头舒展了,眼睛亮得放起了光，争着抢着说：“是他的心情变了，不紧张了，格外地快乐了，快乐得就像心里充满了阳光……”我微笑着点点头,赞许地对同学们说：“瞧，问题让我们对课文有了创新的理解,抓住文章的结尾进展质疑，我们对课文的主题就会有更深化的理解……"话还没说完，李今朝抢着说：“老师，我也有问题,‘忘不了肩上担负的责任。’到底指的是什么责任？”“我知道,是学好计算机，长大建立祖国的责任！”没等我点名，李博轩就冲动得喊了出来。“要把祖国建立得更加繁荣富强！”又有人接着说，我轻轻地问“孩子们，我们少年儿童怎么做，才能让祖国更加繁荣富强？”（精品文档请下载）
“认真学习,掌握本领.”
“学好数学,当科学家，为祖国创造很多先进的东西。”
“还创造新式武器，保卫祖国。”
“学好知识,当个建筑师，盖漂亮的高楼大厦，不再有土墙烂房”
“学好各门课程，将来当科学家、文学学、画家，等等，都有时机为祖国争光。”
……
此时，我感觉到，这间教室里正在放飞的希望。等到他们说得一个个小脸通红时，再来读课文,语气里满溢的是深情。一堂平淡的课在此时变得生动有趣、充满激情了，而把这潭
“死水”搅“活”的，恰恰是孩子符合时宜的“质疑”。在以后的教学中，我将给学生留出足够的可供学消费生质疑的问题和考虑的时间.（精品文档请下载）
我最好的老师
宁夏中卫市第五小学 李红燕
光阴荏苒,从教多年来，和许多学生有缘相逢，正所谓：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，年年岁岁教海度，岁岁年年景况新”每一次相逢就是一个个平凡而真实故事的延续。这些故事好似美丽的花朵在风中荡起秋千，一串串，仿佛银铃为我把爱的絮语传播。（精品文档请下载）
回首往事，，丹心孕育了桃李时，我被自己的自我感觉迷蒙了双眼，一直认为自己就是学生心目中最好的老师,三尺讲台,随意挥洒人生。直到那次偶尔改变了我。（精品文档请下载）
记得那次,执教《我最好的老师》一课，备课时，我头脑里就开场设想学生们会如何形容自己心目中最好的老师我呢？反复咀嚼回味自我设想的情景，我怀着窃喜和自信大踏步的走向教室.
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终于上课了，我迫不及待的在黑板上写下了:“最好的老师”这个课题，充满期待的眼神扫视着每一个学生，,一贯严厉的我强作笑颜对学生说：“大家可以畅所欲言嘛，不要有任何顾虑,心里怎么想就怎么说".起初班内一片寂静，从学生复杂的面部表情来看，我猜他们是在考虑该不该把自己真实的想法对老师和盘托出,似乎是经过了一番剧烈的思想斗争，也许是看到了我勉强的笑容，终于几个胆大的学生跃跃欲试的举起了手。（精品文档请下载）
小轩说：“我心目中最好的老师从来不批评学生,就像我的姐姐一样，在学生犯了错时，一定会给他们讲道理……"小轩的话还在耳畔,但我一个字也没听进去。小轩平时贪玩、好动，，在我的心里，，对待好学生的那份耐心根本轮不到他，，我清楚听出了他的言外之意——经常受批评，从没得到过老师的夸奖。看他一吐为快的架势，我心里很不痛快，但碍于全班同学的面子，只好强压怒火,极“耐心”地听他大方陈词,我多么希望他赶快完毕呀。也许平时察言观色惯了的他,终于从我的脸上读到了一丝愠怒,。（精