文档介绍：课题
有理数的加法
课型
新授课
课时
第1、课时
主备人
杨再新
审核人
付明月
授课时间
一、学习目的：
1、学习本课你将经历有理数加法法那么的探究过程，学会运用加法法那么进展有理数加法运算。
2、你将可张明的位置在( ） （精品文档请下载）
A。在家 D。 不在上述地方 12、一个数大于另一个数的绝对值，那么这两个数的和是（ ） (A)负数 (B）正数 （C）非负数 （D）非正数 （精品文档请下载）
13、计算以下各题，并注明每步的根据。
（1）（—8)+（-9) （2）（—19)+(-24） （3）19+（—24） （精品文档请下载）
（4）（-13）+24 （5）23+（—45） （6）（—15）+15 （精品文档请下载）
（7）（-27）+27 （8）0+（-45） （9）（-15）+0 （精品文档请下载）
（10)（-）+（-）
14、某校初一年级举行篮球比赛，比赛规那么是：胜一场得3分,平一场得0分,负一场得—2分，比赛结果初一（1)班胜3场平1场负2场，问:初一(1）班共得多少分? （精品文档请下载）
15、一个人从某地出发向北走了1258米,发现已经走过了要去的目的地,于是又回头向南走128米到达了目的地，用正负数表示这个人两次所走的路程,并计算目的地离出发地有多远? （精品文档请下载）
（五）、开放探究
16、根据以下条件，用|a|和｜b|表示a和b的和。
（1)假设a>0,b〉0，那么a+b= ；
（2）假设a〈0,b〈0,那么a+b= ；
（3）假设a>0，b〈0,且|a|>｜b｜，那么a+b= ；
（4）假设a>0,b〈0，且｜a|〈|b｜，那么a+b= 。
（六）、接轨中考
17、（2005年济南市）假设a和2互为相反数,那么︱a+2︱等于( )
(A）0 （B)-2 （C）2 （D）4 18、（2002年南通市）计算：-6+2的结果是_____。 （精品文档请下载）
课题
有理数的加法
课型
新授课
课时
第2、课时
主备人
孙亚红
审核人
付明月
授课时间
一、学习目的：
经历探究有理数加法运算律过程，理解有理数加法运算律能纯熟运用律简化运算，提倡算法的多样化。
二、学习重点及难点:
重点:有理数加法的运算律。
难点：利用运算律进展运算使运算简便，表达了数学的“化归"思想。
三、学法指导：探究、合作、交流
四、教学过程
（一）、创设情景，谈话导入
回忆有理数加法法那么内容,并在运算中注意什么?（由学生答复）
学生练习（1)（-8）+（-9） (2)(-9）+（-8）
这两个算式说明什么？
3）出示三个加数的练习