文档介绍：Unit 1 Hello!
Period 1
一、教学目的
能听懂、会说本课会话；
能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进展问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学****英语的兴趣。
二、教母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母，，激发学生的学****兴趣。（精品文档请下载）
出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Aa， Aa, Aa, Anne，
Aa， Aa， Aa, and,
Aa， Aa, Aa, Andy,
…
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
Song：老师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you。改编
Hello, hello, nice to meet you。
Hello， hello， nice to meet you, too
Glad to meet you。
Glad to meet you， too.
Glad to meet you.
Glad to meet you， too。
Step 4 Consolidation
1。鼓励学生自由创设情境，大胆进展会话。
。
教学反思：
Unit 2 Who are you？
Period 1
一、教学目的
1、能听懂、会说本课对话；
2、能运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应。
二、教学重点及难点：
重点：运用“Who are you?”询问人物。
难点：在适当的场合灵敏运用“Hello！”“Good morning!”“Good afternoon！"问候别人。（精品文档请下载）
三、教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you！》
Step 2 Presentation and drill.
T： Hello， boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you？”（精品文档请下载）
板书课题及主题句。带读单词：two
任意走到一个学生面前打招呼。
T： Hello/Good morning， I'm Miss … Who are you？
帮助学生理解并答复：“Hello， I’m … ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思.（精品文档请下载）
游戏—-Dragon game
听课文A部分录音，跟读.
Step 3 Practice
Game—-——Guess， guess， guess
Step 4 Consolidation
创设情境，自由会话。
评价。
练****练****册》P5
作业：听磁带，读课文
教学反思：
Period 2
一、教学目的：
能听懂、会说课文里的人名.
能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向别人问好，及对此作出回应；
能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：
重点：运用 “Good afternoon！”向别人致意。
难点：灵敏的运用“Hello!”“Good morning！”“Good afternoon!”向别人问候致意。（精品文档请下载）
三、教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you！》
Step 2 Presentation and drill.
Free talk.
听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step 3 Practice
Game—-——Listen and act.
Step 4 Consolidation
听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer me！”and"Hey! Wait for me。”的含义，然后有感情的朗读课文。（精品文档请下载）
创设情境，自由会话。
评价.
练****练****册》P6-7
作业：听磁带，读课文。
教学反思：
Period 3
一、教学目的：
能掌握字母Bb的读音和书写,理解Bb在单词中的发音;
能唱歌曲“Hello”
培养学生利用情景，灵敏运用语言的****惯。
二、教学重点及难点
重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音;歌曲“Hello”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英