猴王出世.doc

文档介绍：21猴王出世
教学目的：
　　1、学****字词,能正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2、理解课文内容，理解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
　　3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。
教学重点：
　　帮助学生感受21猴王出世
教学目的：
　　1、学****字词,能正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2、理解课文内容，理解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
　　3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。
教学重点：
　　帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。
教学难点:
　　理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。
教学过程：
一、情境引入，提示课题
　　1、创设情境
　　2、提醒课题《猴王出世》
　　3、课题质疑
　　二、初读(朗读)课文，读通读顺
　　1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读,最难读懂的句子。
　　2、交流自学情况。
　　3、指导朗读方法.
　　　例1：“盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”
　　　例2：“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”
　　三、再读（快速阅读)课文，整体理解
　　 1、再读课文，考虑：猴王是怎样出世的？
　　 2、反响交流
　　四、三读(跳读)课文，感受人物形象
　　 1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。
　　 2、反响交流
　　例:忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（英勇无畏，身手非凡……）（精品文档请下载）
　　 3、小结
　　五、四读(美读）课文，感受阅读乐趣
　　1、请同学自己选择其中最喜欢的句子和同桌交流。
　　2、学生自由读，师巡回指导。
　　3、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美.
　　六、课外拓展，总结升华.
板书设计： 21猴王出世
英勇无畏 充满自信
石猴 美猴王