文档介绍：用比例解决问题
主备人：段拴莉
教学内容:
人教版六年级下册第61页62页例5、例6及相关练****br/>教学目的：
1、使学生进一步纯熟地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解.
2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应
用比例解决问题
主备人：段拴莉
教学内容:
人教版六年级下册第61页62页例5、例6及相关练****br/>教学目的：
1、使学生进一步纯熟地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解.
2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，稳固和加深对所学的简易方程的认识。
3、培养学生的分析、判断和推理才能。
教学重点:
用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。
教学难点：
正确分析题中的比例关系,列出方程.
教学用具：
多媒体课件
教学形式：
导、学、议、练
教学方法:
先学后教,当堂训练
教学过程：
一、导
1、复****导入（口答)
（1）判断下面每题中的两种量成什么比例？
①速度一定，路程和时间．
②路程一定,速度和时间．
③单价一定，总价和数量．
④每小时耕地的公顷数一定,耕地的总公顷数和时间．
（2)下面各题中各有哪三种量？哪种量一定？哪两种量是变化的?变化的规律怎样？它们成什么比例？请列出等式.
①用一批纸装订练****本，每本30页，可装订200本，每本50页，可装订120本。
②一列火车从甲地到乙地，2小时行驶60千米，照这样的速度，8小时可行240千米。
③读一本书，每天读20页，6天可以读完,假设每天读5页，需要x天读完。（精品文档请下载）
师：比例的知识可以帮助我们解决生活中的很多问题,今天我们就一起来研究如何用比例来解决问题.（板书课题：用比例来解决问题）（精品文档请下载）
2、出示学****目的
(1）使进一步纯熟地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。
（2）能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，稳固和加深对所学的简易方程的认识。
（3）提升自己分析、判断和推理才能。
二、学、议
1、出示自学提示（一):
张大妈家上个月用了8t水，水费是28元。李奶奶家用了10t水。李奶奶家上个月的水费是多少钱？
(1）题目中（ ）一定。
（2)（ )和（ )成（ )比例关系。
（3）也可以理解为它们的（ ）相等。
(4)请尝试用不同的方法解答这个问题。（指名板演）
（学生自主完成，老师巡视及时解决生成问题.）
2、议（一）
(1）生汇报。
①题目中(每吨水的价钱）一定。
②（水费）和（用水的吨数）成（正）比例关系。
③也可以理解为它们的（比值）相等。
④算术法和比例。重点让学生说说根据什么列比例式。
解：设李奶奶上个月的水费是x元。
28：8=x：10
出示问题二：王大爷家上个月的水费是42元，上个月用了多少吨水？
生独立解答，指名板演。
解:设王大爷家上个月用了x吨水.
28:8=42:x
汇报时说说怎样想的。
考虑讨论：以上两个问题在解答方法上有什么共同点?
为什么都用正比例关系解答?
什么情况下用正比例关系解答?