文档介绍：《秋天的思念》第二课时教案
教学目的：
1、知识目的：理解课文内容,练****抓住课文内容。
2、才能目的：①指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生自学才能。
②训练学生概括课文主要内容的才能,培养学生有感的读好课文的才能和深化理解《秋天的思念》第二课时教案
教学目的：
1、知识目的：理解课文内容,练****抓住课文内容。
2、才能目的：①指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生自学才能。
②训练学生概括课文主要内容的才能,培养学生有感的读好课文的才能和深化理解课文内容的才能.
3、情感目的：通过理解课文内容，理解母亲对“我”的关心照顾及 “我"对母亲的一片真情.
   教学重难点:读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的情感。（精品文档请下载）
教学过程:
复****导入
！、学生读课题两遍，提出你认为有价值的问题。（板书课题）
学生提问
2、刚刚你们提出了很多的问题，那我们复****一下上一节课的内容；
这篇文章的线索是什么?(幻灯出示）
线索—看花
几次看花呢？看了没有？
母亲要带我去看花,我却没去看花；
我容许母亲去看花,母亲不能陪我去看花了；
我和妹妹去看了花.
精读课文，体会文章情感。
1、第一次看花课文中那几段写了母亲要带我去看花,我却没去看花?
学生找到后，让学生读课文。
2、母亲要带我去看花,而我为什么没去呢？我当时是怎样的状况？
学生找的了：双腿瘫痪，脾气变得暴躁无常。
3、“我”脾气暴躁无常，表如今文章的哪些地方，作者怎么描写的。
生答：我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲！"（精品文档请下载）
4、想想我脾气暴躁无常，我做这些的时候,我们应该用怎样的口吻读呢？指名孩子读
生读
5、你们读出了什么？
孩子说到了，、摔、捶打.
我们应该怎么读呢？孩子说到了要把砸、摔、捶打读得重一点
我们再自由的读一读。
6、母亲怎么做的?
学生找到了：
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边红红的,看着我。（精品文档请下载）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
7、从母亲的表现，你读到了什么？
母亲学会了“忍”,忍着“我”的脾气。
你能读出母亲那份忍吗？第二组朗读。
8、母亲除了忍着“我”的脾气,母亲当时身体怎样呢?学生默读课文.
孩子答复老师提出的问题。
9、老师小结:母亲除了忍着“我”的脾气,母亲还忍着病痛。母亲为“我”无私的付出，“我"为了完成母亲的一份心愿，我怎能不和母亲去看一次菊花呢？（精品文档请下载）
10、继续学****文章第二部分。
读一读下面的文章，看看作者是怎么完成第二次看花的?（生自由读课文）
学生答：这一部分主要通过对话来完成。
老师让学生分角色读课文，然后提出问题；
（1）这段对话中，母爱表达在哪里?
（2）在这段对话中，你觉得母爱你会怎么来形容？
生答复
我的答复已经让她喜出望外了。
她快乐得一会坐下,一会站起。
她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母爱表达