文档介绍：
课堂上要刚好协作老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要主动地独立思索，跟得上老师的思维与节奏。
课堂上做的笔记要在课后刚好复****不仅要复****老师在课堂上讲授的重要内容，还要复****那些仍感模糊的相识。坚持定期复****笔记和课本，并做一些相关的题目。
找一个宁静的、舒适的地方学****图书馆，宁静而没有干扰。起先学****时，应当聚精会神于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。
养成良好的学********惯。改掉以往学****的马虎、边看电视边写作业、边写边问、不独立思索等学****恶****制定可行的学****安排并严格遵守。
严格根据学校的作息时间和支配自己的学****生活，除了上课时间外，晚自****时间做完各科作业，记5个英语单词，预****下一章的数学课本，复****本章内容，做适量****题，加以巩固。背诵全部科目必背的课文。
利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。
上课前预****找不懂的地方，上课时学****解决不懂的地方，上课后复****温故而知新。
仔细上每一节课。集中留意力，思索老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的学问当天融会贯穿。
学****看法端正，仔细改正自身的不良学********惯，对待大小考试的成果要有正确的相识，深刻的自省，不骄不躁。
主动参与学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成果考上志向的高校。
这就是我的学****安排书，希望我根据安排书中的去做，期末考试可以取的优异的成果。
中学安排书3
一、激发学****斗志
斗志是一种主动的心情，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力气。邱吉尔在他生命中的最终一次演讲是在一所高校的毕业典礼上，在原来预料整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……决不……决不!”当时台下的学生们都被他这句简洁而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，假如不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应当引起我们教化工作者的思索。
这就要求我们教化工作者要适时、适量的引爆学生的学****斗志。一位学生找到语文老师，说：“老师，你的课上我一点儿语文学****斗志都没有，怎么办?”这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是：“做学的主子，做读的卓越者，我最踏实，我肯定胜利。”他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热忱中找到自己的主动心情。这位老师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我经常想，学生课课处在一种?我肯定胜利?的渴望中，怎么能学不好呢?”
一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要胜利!”每天早上对着卧房墙壁大声呼喊。他说：“每当我呼喊时，我就想到了自己倒数第一时的苦痛，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲!”在这种心情状态下，他的潜能爆发出来了，期末成果上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感谢你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志!你知道么，当孩子对着墙壁呼喊的时候，连我全身都有用不完的干劲!”所以，处于亚学****状态的中学学生，不妨写几句激烈人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学****情境中。