文档介绍：《夏日的海滩》导学案
课时数:2课时
讲课人：崔小敏
备课时间:。1 授课时间：2016。4。7
教学目的: 1、认识3个生字，会写5个生字.
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养学生的语 “金黄”的海滩上都有些什么？
看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?带着这种感情读一读这一小节。
在这么金黄的海滩上你会做些什么？
三、后教 小组汇报
2、自读第二节，看小作者都做了些什么？
“掘……小河”“堆……城墙"“拾……贝壳”“造……房子、凉亭、假山"
孩子们都捡到了什么样的贝壳？用“有的……有的……还有的……”说一句话。
想象一下孩子们建造的凉亭、房子、假山都是什么样子的？
假设你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会怎样？带着这种心情读一读这一小节。此时你体会到了什么？
3、读第三节，读出孩子们快乐的心情。
4、总结全诗,有感情地朗读。
孩子们为什么快乐呢？请你结合诗歌的内容用“因为……所以”说一说。
四、当堂训练
1、表达训练：
在海滩玩耍的过程中，你还在那些活动中感受到了快乐，说一说。
2、完成课后****题、练****册
反思：
三年级下册《多彩的夏天》导学案
课时数：2课时
讲课人：崔小敏
备课时间： 授课时间:2016。4。8
教学目的：1、认识8个生字，会写10个字，能结合课文内容，理解“尽情、畅想、美味佳肴"等词语的意思.
2、有感情地蓝读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文，培养初步积累语言的才能和魅力，提升阅读的乐趣。（精品文档请下载）
3、引导学生感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：有感情地朗读课文,抓住课文的重点词句理解课文，加强段的训练.
教学准备：1、图片、课件
2、回想夏天的生活经历等。
一课时
一、导入
夏天是迷人的、夏天是多彩的。今天这节课让我们一起学****多彩的夏天》板书课题，齐读。本节课我们要到达的学****目的是（示标）.谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目的的实现要靠大家自学，你们有信心吗？（精品文档请下载）
二出示学****目的
  1．我能会认8个生字，会写10个生字
  2．正确、流利地朗读课文，理解尽情、畅想、美味佳肴的意思。
三、出示自学指导（一）
1、自由练读课文。要求：字音准确,流利,边读边圈画出生字.
2、自学8个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。
四、学生自学,师巡视
五、、如今我们开场比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，假设有错，请及时举手帮助纠正。（精品文档请下载）
2、分组汇报生字、词,老师板书。
六、、小组内同学互相示范朗读课文,重点词语、句子，师生共同讨论朗读。老师和读的好的同学可做示范。（精品文档请下载）
2、重点字师生共同补充、更正，落实。
七、当堂训练。
2、写字，独立完成，小组内互相监视。
3、选取练****册上的****题。分为必做题、选做题。
反思：
第二课时
一学****目的:1、有感情地朗读课文,理解课文内容，感受作者对夏天和生活的热爱.
                  2．学****抓住不同特点描写事物的方法。
二、出示自学指导 （3分钟）
1、回忆课文内容。
2、第一自然段,用“——”画出中心句。
3、通过哪几个词，能表达出中心句。
三、小组汇报 ，有不同意见互相交流。
四．出示自学指导(二）
仿照第一自然段的方法学****课文二 、三、四自然段
在小组内交流
时间 5分钟
五、后教 老师小结中心句在文章的作用,每个自然段都有这样一个中心句。这也是一种写作手法。我们在以后写作文时也可以采用这样的写作手法。（精品文档请下载）
引导学生理解“多彩"的意思。
七、当堂训练
完成书中45页****题
练****册中的****题
反思：
三年级下册《在夏天里成长》导学案
课时数：2课时
讲课人：崔小敏
备课时间:2016。4。1授课时间：2016。
教学目的：1、认识9个字，会写9个字,理解词语和课文内容。
2、阅读课文,理解为什么说“夏天是万物长大的时期”
3、通过有感情的朗读课文进而理解课文，体会夏天是长大的季节，明白最后一句话的含义。
4、引导学生感受夏天带来的快乐，激发学生对大自然的热爱之情.
教学难点:1、