文档介绍：城关镇中学“五环-—探构"自主学习导学案
年级 九年级 科目 语文 主备老师_ 刘江霞 _
协作老师 _ 赵涛 罗新江 陈卫东 张康霞 指导签字
课题 鱼城关镇中学“五环-—探构"自主学习导学案
年级 九年级 科目 语文 主备老师_ 刘江霞 _
协作老师 _ 赵涛 罗新江 陈卫东 张康霞 指导签字
课题 鱼我所欲也 （第 1课时）
导学重难点：
教具使用：
导学卡
导 学 设 计（ ）
一、目的导学：
（一）课标要求: 1、积累文言文常用的实词、虚词，扩大文言词汇量，逐步进步文言文阅读才能。
学习目的：(有了目的，学习才能有的放矢） 1、积累文言文常用的实词、虚词，扩大文言词汇量,逐步进步文言文阅读才能.
2、理解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。
3、品味《孟子》散文的语言特色.
4、把握古人运用详细事例、正反比照或比喻说理的方法，理解作者的观点.
生和死、利和义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何对待这些问题的呢？今天,我们学习《鱼我所欲也》,看看本文表现了孟子什么样的道德主张。.
重点难点： 1、理解文意，理清论证思路，背诵课文。
2、掌握本文的论证方法。
3 理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心"和“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。
二、自主学习（或预习检测)：（认真阅读课本内容，答复以下问题。相信你会很棒的！）
任务一：1质疑解疑，疏通文意
重点词句：
（1）指出以下句中的通假字，并解释。
故患有所不辟也：“辟"通“避”，躲避。
万钟那么不辩礼义而受之:“辩”通“辨"，区分。
所识穷乏者得我和:“得”通“德”，恩惠，这里是感谢之意。“和"通“欤”，语气词。
乡为身死而不受：“乡”通“向”,从前.
（2)辨析加点词语在不同句子中的意思：
非独贤者有是心也：这种；是亦不可以已平：这种做法。
乡为身死而不受：宁愿；今为宫室之美而为之:为了；承受。
故不为苟得也：得到；所识穷乏者得我和（感谢）
所识穷乏者得我和：通
“欤”;呼尔而和之：给予。
(3)翻译以下句子。
①由是那么生而有不用也,由是那么可以辟患而有不为也。
②呼尔而和之，行道之人弗受;蹴尔而和之,乞人不屑也.
③万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
④此之谓失其本心。
四、概括本文主旨
人在进展选择时,应以义为重；人应保持自己的“本心"。
合作探究:
解疑释惑:（解决自学共性疑惑)
探究一：
1、本文的论点是什么？怎样提出来的？为什么不直接提出来？
论点是：“生,亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。"这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”和“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌"是其