文档介绍：数学教学规划
一、教学思想：
深化推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程,其根本出数学教学规划
一、教学思想：
深化推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程,其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发,让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进展解释和应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度和价值观等多方面得到进步和开展.（精品文档请下载）
二、教学目的:
1、态度和价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改进学生的学习方式，进步学习质量,逐步形成正确地数学价值观.（精品文档请下载）
2、知识和技能：掌握初中数学教材、数学学科“根本要求”的知识点。
3、过程和方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、、数学学科“根本要求”进展知识梳理，适时的进展分层教学，面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生 。（精品文档请下载）
三、教学措施
1。认真学习钻研新课标,掌握教材，编写好“教案”。
2。认真备课，争取充分掌握学生动态.
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作，以不为进步自己的教学理论程度和教学理论才能。（精品文档请下载）
3。认真上好每一堂课。
创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师.”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进