文档介绍：
要保证技能学****和素养提高的运动负荷，又不能一切围着负荷转，更不能进行所谓与预料心率的吻合度评价，使体育课成为心率课和熬炼课。
(2)要符合运动技能形成规律，符合教材的特性。
(3)要与培育动脑、动口、动手的实际操作实力相结合。
(4)要留意培育学生自我监督、自我检查和自我评定等实力和良好****惯。做身体练****时，学生的自主性较强，老师要留意在练****中培育学生自我监督、自我检查、自我评定和自我反馈的****惯和实力。
4、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法：运动嬉戏法、运动竞赛法、情景教学法等。
体育课堂上常用的教学方法
一、讲解法
讲解法是体育教学常用的方法之一，是老师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。老师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得学问，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培育学生相识事物、分折问题和解决问题的实力。老师必需具有运用语言进行教学的实力，并逐步提高语言的艺术水平。体育老师还必需具有指挥实力，能正确运用口令。
运用讲解法教学时一般要留意以下几点：
、内容正确。
，简明扼要地进行讲解。
，启发学生思维，老师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。
。
二、示范法
示范法是指老师通过详细动作范例，使学生干脆感知所要学****的动作的结构、依次和要领的一种教学方法。
由于体育教学是老师向学生教动作技术，发展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。老师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学****的爱好，调动学生学****的主动性。
运用示范法要留意以下几点：
。
，力争每次示范胜利。
。
，与学生练****相结合。
，也可由动作驾驭较好的学生做示范，这样不仅可以起到与老师示范的相同作用，还能增加学生学****的信念。假如有条件，还应利用直观教具(如照片、画片等)进行教学。但运用时要防止学生留意力的转移，或流于形式。
三、体育课怎样运用完整教学法和分解教学法
完整教学法和分解教学法是体育教学中依据课的任务、教材特点和学生接受实力，处理教材的两种教学方法。
完整法是从动作起先到结束，不分部分、段落，完整地进行教学的方法。完整法的优点是一般不会破坏动作结构，不会割裂动作与动作之间的内在联系，便于学生完整地驾驭教材;缺点是不易使学生较快地驾驭教材中比较关键和较难的要素和环节(即重点、难点)。完整法多用于动作比较简洁，学生简单驾驭的教材。有些教材虽然比较困难，但是用分解法会明显地破坏动作结构，这样的教材一般也用完整法进行教学。
运用完整法教学，一般要求：
、学生简单驾驭的教材时，老师在讲解、示范之后，就可以马上组织学生练****在练****中老师发觉错误，应刚好指导