水调歌头-教学课件.ppt

文档介绍：水调歌头苏轼课件制作:湖南省长沙市第十九中学王湘华中秋词自( ) 一出,余词尽废。——清·胡仔水调歌头学****目标 1、了解作者及写作背景,理解词义。 2、抓住关键词句,体会作者内心的真情实感。 3、感受作者乐观旷达的情怀美,学会善于在逆境中调整自己的心态。自由的朗读课文,认真地读 P184 注解( 1),弄清楚水调歌头的含义,了解作者的有关情况及写作背景。 3分钟后看谁能准确的回答以上问题。。自学指导(1) 走近苏轼、解读文本苏轼,号东坡居士,北宋文学家、书画家,精工散文、诗、词、书法、绘画。与父洵、弟辙并称“三苏”;“唐宋八大家”之一。新党盛时,写诗讽刺新法,被捕离京; 旧党上台,奉召回京,不满旧党对新党的全盘否定,复受旧党攻击,外调;后新党执政,长期贬居外地。关于“词牌”: ?水调歌头,词牌名,词牌原是词的音乐曲调名称。“牌”就是“谱”,词牌就是歌谱的意思,写作时按照它们的曲谱填上歌词一样,后来词的曲调逐渐遗失,词牌就由乐曲的名称变成特殊的文学格式,失去了题目的作用,所以,在填词时往往要另加题目。如《水调歌头》只是词牌名。创作背景: 作于丙辰中秋( 1076 )当时苏轼 41岁,为密州(现山东诸城)太守,时值中秋,除了政治很不得意外,与其弟弟子由(即苏辙)已六七年不见, 心情抑郁寡欢。但作者并不因此超脱尘世,而是热爱这人间的现实生活。他认为,一个人一生很难十全十美,只要大家都能在月光下过得很好,也就可以了。全词的基调是乐观的, 但也反映了作者现实与理想。