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2016年初中德育工作计划.doc

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2016年初中德育工作计划.doc

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文档介绍:1 /39 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 2016 年初中德育工作计划 1、初中 2016 上半年德育工作计划一、指导思想: 以党中央提出的“开展深入学****实践科学发展观活动”为主题,以学校工作计划为指导,以促进全体学生全面发展为目标,实现科学管理,有针对性开展德育教育活动,注重突破与创新,培养品德高尚、人格健全的时代新人,遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”,努力提高德育工作的有效性,力争使我校德育工作上一个新台阶。二、工作要点与措施 1、安全工作警钟长鸣。本学期我校除了继续按照上级要求开展安全教育活动外,着重提高学生的自我安全意识和自护自救能力。在学生中开展安全隐患调查活动,组织学生发现身边的安全隐患,以求防患于未然。要建立安全月报制度,开展群体性活动要报批, 积极维护县“十佳安全文明校园”荣誉称号。与政法部门联系,继续抓好校园周边地区治安环境的集中整治工作,并在落实长效管理措施、巩固整 2 /39 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 治效果上下功夫;继续搞好与派出所、交警队的共建关系,共创“平安校园”,把安全教育作为一个管理的重点。邀请有关人员来校作法律、法规方面的讲座;加强“真空时段”和“高发群体”的引导和管理,重点做好防差转差工作,妥善处理意外事故,积极防范犯罪事件的发生。努力调动积极因素,做好后进生的工作促进其转变。优化学校值日工作,尤其要加强午间的巡视力度,弥补管理盲点,杜绝在这一时间段发生严重的违规违纪行为,以保证自我教育的良性循环;同时要求值日人员在管理过程中发现学生有不规范或违规违纪行为,要以提醒、引导为主。 2、大力开展常规教育,稳固学生思想道德基础。加强七年级学生的行规教育,根据军事化、人性化相结合,使学生养成良好的行为****惯。以活动为载体强化爱国主义教育,弘扬和培育民族精神。 A、奥运年,校庆年、爱国爱校双教育。 B 、结合中华民族传统节日弘扬和培育民族精神,积极开展“弘扬和培育民族精神”活动,通过演讲、 3 /39 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 诗歌朗诵等具体形式把民族精神扎根于学生心中。充分利用国旗下讲话、宣传栏、班刊、团队课等教育平台继续深化爱国主义教育。 C 、充分利用学校的教育资源和现代化教育设备,拓展爱国主义教育的时空,定期播放爱国主义教育、革命传统教育和科技教育影视片。 3、加强德育队伍建设,营造全员育人氛围。加强班主任队伍建设,组织开展班主任工作论坛、班主任工作专家讲座,提高班主任队伍整体水平。通过论坛的形式,组织全体班主任继续学****有关“自我教育”的教育理论,逐步实现教师角色转变,建立新的民主和谐平等的师生关系。定期召开班主任工作例会,反馈信息,交流经验, 逐步推广好方法、好举措。在班主任中开展“五个一”活动,即读一本德育专著、参加一次德育培训、开一次主题班会公开课、写好一篇德育论文、研究一个德育小课题。进一步优化班主任的过程管理,要求班主任做好德育课的备课记录和典型案例的收集,掌握学生最新思想动态,及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题,及时总结班主任工作的新面貌、新成果。完善班主任工作评价体系,加大班主任工作的考 4 /39 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 核力度,在加强考核的同时,进一步规范和完善考核流程,把考核逐步向质的考核和重激励的方向发展。完善文明班级、优秀班主任的考核评比办法,以此激励班主任争先创优,促进班主任整体水平的提高。全面开展“德育导师制”活动,将学校的德育目标、任务从班主任中分解到任课教师身上,通过任课教师与班主任的密切配合,凝聚教育合力,从而优化教育管理,真正做到“每一