文档介绍：荀子
劝学
荀子(约公元前313—前238),名况,字卿,战国末期赵国人,当时人们尊重他,称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下(今山东临淄)游学,任过列大夫的祭酒(学宫领袖),还到过秦国,拜见秦昭王,后来到楚国,任兰陵(今山东枣庄东南)令。公元前238年失官,居家著书,死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。
荀子是我国古代的思想家、教育家,朴素唯物主义思想集大成者,是先秦儒家的最后代表,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。
作者介绍
《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》大部分是荀子所著,一小部分出于其弟子之手,现存20卷,32篇,内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。
荀子的“性恶论”与《劝学》(为什么要劝?)
人之初,性本善。--《三字经》
人之性恶,其善者伪也--荀子《性恶》
荀子认为人性本来是恶的。人的知识、道德不是先天赋予的,而是后天经过学****教育,逐步培养的。人之所以能够弃恶从善,是因为人不断地坚持学****他特别强调后天的学****把学****作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们学****br/>劝学
荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变,因此,他十分强调教育的作用和学****br/>生词注音
中( ) 輮( )
舆( ) 有( )
槁暴( ) 砺( )
参省( ) 须臾( )
跂( ) 楫( )
生( ) 蛟( )
跬( ) 骐骥( )
驽( ) 锲( )
镂( ) 跪( )
鳝( ) 螯( )
zhòng
róu
yú
yòu
gǎo pù
lì
cān xǐng
yú
qì
jí
xìng
jiāo
kuǐ
qí jì
nú
qiè
lòu
guì
shàn
áo
中心论点
学不可以已
课文串讲
①“君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。
②“可以”在古汉语中是两个单音词,相当于现代汉语“可以用(它)”的意思。在本文的具体语境中,“以”已经失去介词的作用,只协调音节。它还表示情理上应当如此,可译为“应该”。
③已:停止
君子①曰:学不可以②已③。
思考:
文章是从哪几个方面来论证这一观点的?
劝学
译文:靛青,从蓝草中提取,可是比蓝草(的颜色)深。
青,取之于蓝,而青于蓝;
①青:第一个意为靛青,一种染料;第二个意为蓝色(深)
②之:代词,代指第一个“青”,它
③于:介词,第一个意为“从”;第二个表比较,意为“比”
④蓝:一种草,也叫蓼蓝,叶子可制染料
⑤而:表转折的连词,但是、可是
⑥取之于蓝,而青于蓝:介词结构后置