文档介绍：1 /19 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 班干部培训计划在每个班级中,要组成一个坚强的班级集体,使集体成为陶冶学生的熔炉,不能没有一个领导核心。这个核心,就是班干部。班干部是班集体中表现突出、工作能力强、成绩优秀、享有一定威信的学生代表, 是班级活动的积极分子,是班主任工作的得力助手。由于他们生活在同学中间,能掌握班内的第一手材料, 班主任借助班干部的“上情下达,下情上传”,能及时了解学生的思想情况,掌握班级各方面动态。因此, 班干部又是班主任与学生联系的桥梁。再者,班主任面对几十个学生,每天要做的工作千头万绪,既要备课、上课、批改作业,又要处理班上的事,如果没有班干部的协助,是很难做好工作的。总之,一个班级如果有一批积极工作的班干部,为周围的同学树立良好榜样,对于形成良好的班风,建立一个团结战斗的集体,具有很大的作用。所以每位班主任必须做好班干部的选拔和培养工作。好班干部的选拔和任用期间的培养呢?我就自己的班主任工作经验,浅谈一下这两方面的内容: 一、选拔班干部的原则: ,接手班级后,千万不能急于选拔班干部。选拔班干部,班主任一般会考虑学 2 /19 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 习成绩好的学生,这固然对形成良好的学风,起到积极的舆论导向作用,但不是唯一的条件和标准。因为学习好的学生不一定具备较强的集体荣誉感、责任感和实干精神,不一定具备较强的组织管理才能。有些学生虽然学习一般,但却热爱集体,责任感强,擅长组织管理,有较强的号召力,具有扎实肯干的精神, 愿意为同学们服务。这样的学生当上班干部后,不仅能更好地强化潜在的思想品质和心理品质,而且学习成绩也会有所提高。因此,班主任在选拔班干部时, 不要受“学而优则仕”旧观念的影响,应考虑启用综合能力强的学生。学生不了解,翻阅学生档案,这是必要的, 但如果班主任仅仅凭学生的档案,就顺理成章地确定班干部人选,这种“刻舟求剑”式的做法是不可取的。一是因为小学生正是生长发育速度较快,其道德、智能、心理等索质变化很大。二是因为学生家庭背景、条件不同,接受教育的程度不一样,有此学生即使当过班干部,也不一定是理想的人选,缺乏民主,有可能不服众。如果过于轻率地“任命”一批班干部,可能会导致日后班级工作的难以开展。要循序渐进:我一般采用“一看二听三观察“的方法,先从视觉上大致了解一下,然后可以从侧面打听一下学生 3 /19 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 或者该生以前的班主任,最后觉得还可以就指定“临时班干部”。在工作一段时间后,师生之间、生生之间相互了解了,再根据实际情况,分别用谈话、调查的方式,决定“临时班干部”的去留。一般,我是先是找这些“临时班干部”谈话了解一下他们做班干部的感受和思想动态,再向普通学生调查这些“临时班干部”的表现,最后根据他们个人意见和学生民主评议决定他们要不要继续担任,这个时间大概历时三到四周。带老班级的时候,我一般我会采取“毛遂自荐”和“民主选举”的方法来选拔班干部。很多学生愿意担任班干部, 再说同学们之间都相互详解了。我就让他们进行“任职演讲”,最后再由全班同学选举产生。一般这样产生的班干部做起班级工作来让我觉得如我的“左膀右臂”, 让我觉得得心应手。二、培养班干部的原则根据所选干部的性格、特长及能力的差异进行分工,优化班委会组合。鼓励大胆工作,充分发挥每个人的独立性,使其各显其能,尽快进入角色而适应自己的工作。如魏书生先生的教育感言“人人有事干,事事有人干”才会班级工作蒸蒸日上,每个班干部在班级管理工作中都有自己的“责任区”,明确责任,使其树立起较强的班级荣誉感,也有助于培养班干部的责任 4 /19 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢---------------------------------------------------------