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享受“教”“学”激励成长
——听名师讲课的感悟与体会
什字中小 柳晓炜
首先感谢学区及学校领导长期以来对我的无私关爱及大力
支持，给我一个与名师零距离接触豪夺的蒋门
神，有杀害欺男霸女的西门庆，有血洗惨害忠良的张督监等。使武松的人物形象更加具体，更加丰富。名师们真正做到了学生学****的指导者、促进者、组织者、管理者；名师们真正成了学生学****的帮助者和亲密伙伴。在今天大力提倡的合作学****探究式学
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享受二：学生的“学”是一种享受。
学生们在名师们的课堂上真正成为了学****的主人，变“要我学”为“我要学”，想学愿学，乐学融融，学****变成了一种让学生身心非常愉悦的事。学生们的学****变成了一种探究活动，感悟体会、合作交流、总结升华，思维不断开阔。学生们不但学会了知识，更重要的是学会了学****方法。如江苏无锡的魏星老师《三打白骨精》，他一开始就让同学们说出关于“三”字的成语故事，于是同学们争先恐后的说出了“三英战吕布、三打祝家庄、三借芭蕉扇、三顾茅庐、三气周瑜等典故，把学生仿佛带人了古老的历史长河中，身临其境的感觉。接着他又提出“孙悟空神通广大，为什么要三打白骨精”？“白骨精出现在唐僧四徒弟有怎样的印象”？等问题，让学生带着疑问自读自悟，找出唐僧四徒弟遇到白骨精后不同的表情及内心世界。最后，魏星老师叫几名学生上前台来分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白骨精等不同的角色，通过同学们的精彩表演，既把文本中人物的形象表达的淋漓尽致，又把书本中的知识融会贯通。河南张学伟的《景阳冈》一课中，一边给学生贯穿知识的同时，传授一些科学、合理的学
文档来源为:从网络收集整理 . .<br****方法，让同学带着这种方法去读文本，通过同学们合作、探讨、质疑等学****方式，把文本中的知识理解、吃透、消化。他在讲到武松喝酒时与酒家之间的对话，叫学生上台前扮演武松、酒家，带着不同的语气分角色朗读课文，让他们在朗读中自悟。到了武松打虎时，他又叫来两名学生分别扮演武松与老虎，通过同学们自己的动手、动口、动脑、猜测、交流等积极主动的活动氛围，体会到了武松的聪敏机智，老虎的勇猛无比。使学生在理解课文更加具体化、形象化。他们在动中促思，玩中长智，乐中成才！学生的学就是一种享受！
享受三：和谐融洽的“课堂氛围”是一种享受。
由于是借班上课，教师和学生都是陌生的，那么拉近与学生的距离，在课前同孩子们进行一番交流，就显得尤为重要。河南的张学伟老师的公开课《景阳冈》，在上课前他用河南方言说了一段关于武松酒后上景阳冈的快板，既调节了沉闷的气氛，又拉近了师生之间的距离。同时导入自然流畅，为上好课形成了良好的开端。浙江省的肖绍国老师的《》，他在上课前和同学们一起唱耳熟能详的童年歌曲，有《外婆的澎湖湾》、《让我们荡起双桨》、《橄榄树》、《童年》等，瞬间把同学们
带到了作者童年的美好时光，从而学****课文、理解课文等就已经迎刃而解了。名师们的幽