快乐音乐——情感之源.docx

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快乐音乐 —— 情感之源
教学资料范本
快乐音乐 —— 情感之源
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××市小百灵艺术幼儿园：孙洁“乐由情起”音乐是最情感的艺术、也是擅长抒发情感的艺术、
如果把节奏喻为音乐的“骨骼”、把旋律喻为音乐的“肌肉”、那么情感就是音乐的“灵魂”了。我爱音乐、孩子们更爱音乐、当孩子们听到活泼、欢快的音乐时、会非常高兴地摇头晃脑、当他们听到庄严、严肃的音乐时会肃然起敬。我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“我们应该重视儿童的音乐教育、用音乐来丰富幼儿的生活、陶冶儿童的情感、使儿童的性情通过音乐的洗练、而达到至精至纯的陶冶、以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。”也许正是这种“情感”牵动着无数颗童心、使他们感受到音乐的快乐、在唱唱跳跳中受到美的熏陶、形成活泼开朗的个性。工作几年来、参加“快乐音乐、主体情感”的课题研究后、我对幼儿的音乐教育进行了一些探索和实践、通过多种方式的音乐活动来激发起孩子们快乐的情感体验。
一、创设快乐的音乐活动环境：
《新纲要》中提出：“创设与教育相适应的良好环境、为幼儿提
供活动和表现能力的机会和条件”。现代教育应十分重视环境对儿童
发展的作用、创设一个宽松、自由、开放、快乐的环境、给孩子提供
自主和主动活动的时间和空间、是确保幼儿自主性学****的一个重要方
面。我们在班中设立“音乐区” 、其中放置一些头饰、彩带、节奏乐
器等、通过播放音乐、让孩子们自由的表演、自由创作、孩子们可开
心了、当响起轻快的音乐时、他们有的说：“是小兔来了”接着会做
出模仿动作、有的说：“我觉得是小猫来了”他也做起了自己喜欢的
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动作、还有的说：“你们说的都不对、我觉得是小鸡来了