文档介绍：四年级下册语文园地三教学反思
这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。
可与综合性学****活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。
课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察
四年级下册语文园地三教学反思
这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。
可与综合性学****活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。
课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，培养学生搜集整理信息的能力。
一、在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，并在授课中注重了知识的延伸，并合理设计练****形式，降低了学生练****的难度。如在《我的发现》一栏中，我没有直接让学生改变句式，而是先以选择题的形式使学生有了初步的认识，进而再在此基础上加大练****难度。从而使学生循序渐进的掌握有关句式变换的知识。
二、在实际授课中也出现的问题。
2、在学****读读记记》的内容中，我只空洞的让学生讲一讲比
喻句的好处，效果不好。应该把比喻句放到具体的某一句中来对比一下，最好举一下例子，让学生具体体会为什么可以比喻成另一种事物，最好在这里加一两个小练****br/>总之，自己无论是课堂设计还是应变能力都只是中规中矩，今后应有所突破。
重点： 1、默读课文，能初步把握课文的主要内容。
2、通过理清文中几者之间的关系来把握课文主要内容。
仔细阅读本组教材，我们还发现 ( 课件演示 ) 因此本单元的教学可以尝试进行整组教学。
【整组教学的分课教学目标】
精读课文：品读语言文字，了解文章的表达方式，通过理清文中几种事物之间的联系，初步把握课文主要内容，领会文章的思想情感。
略读课文：学生实践运用通过理清文中几种事物之间的联系，初步把握课文主要内容的阅读方法。拓展阅读：能搜集资料，扩大相关主题的阅读文章，学****记载资料卡片并以此形式进行交流。
下面以第一组课文为例，谈谈怎样进行整组教学。
【《自然之道》《“打扫”森林》拓展材料阅读】
一、让学生找到文章记写的具体事物，整体感知文本的主要内容
1、自由读课文，读准字音，读通课文，并