《窃读记》品味窃读滋味.docx

文档介绍：品味“窃读”,感受作者快乐又惧怕的窃读滋味
（一）边默读课文边用“＿＿”画出描写“我”“窃读”滋味的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流、汇报）
(二)交流：
1。“我跨进店门，踮起脚尖，,把短发弄乱了,没关品味“窃读”,感受作者快乐又惧怕的窃读滋味
（一）边默读课文边用“＿＿”画出描写“我”“窃读”滋味的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流、汇报）
(二)交流：
1。“我跨进店门，踮起脚尖，,把短发弄乱了,没关系，我总算挤到里边来了。”
（1）画出句中表示动作的词。
(2）感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到什么?
2.“急忙翻开书，一页,两页,我像一匹饿狼,贪心地读着.”
(1）这句话把什么比作什么？
（2)“饿狼”给我们留下的是不太美妙的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”那样“贪心地读着”,这样写有什么好处？（表现出作者如饥似渴地读书.）（精品文档请下载）
（3）你在生活中有这样的体验吗？说一说？
（4)根据生活体验，相机指导朗读。
，不时望着街心，还像在说:‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却快乐地喊着：‘大些！再大些!’”（精品文档请下载）
（1）这句话写的是什么？(神态和心理的描写.）你发现了什么?（一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话神态和内心是相违犯的。)（精品文档请下载）
(2）这样写有什么好处?（突出了作者热爱读书已经到达了入魔的程度。)
（3)我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，？（窃读累，累也读，正说明了窃读的快乐，对读书的喜欢。）（精品文档请下载）
（4）我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架.“所有的智慧”是什么？这一系列的动作、神态、心理等描写，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展如今我们的面前。再读课文,品味窃读的滋味。（精品文档请下载）