文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
三角形的特性教学设计
《三角形的特性》教学实录
教学内容：
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三角形的特性教学设计
《三角形的特性》教学实录
教学内容：人教社义务教育实验教科书四年级下册80--81页
教学目标：
1、掌握三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称。了解组成三角形的基本图形。
2、通过操作，体验三角形具有稳定性，并知道其中的道理，了解三角形的稳定性在生活中有着广泛的应用。并能应用三角形的稳定性解决简单的实际问题。
3、引领学生经历归纳概括“怎样的图形叫三角形”的过程，。 教学重点：
掌握三角形的本质特征，归纳概括三角形的概念，体验三角形的稳定性，发展学生的空间观念。
教学难点：
用准确精炼的语言概括“什么样的图形叫三角形。”
教学方法：观察比较、猜测验证、合作交流，自主探究等多种方法有机结合，灵活运用。
教学准备：三角形、四边形框架、木条、线绳、多媒体课件。
教学过程：
一、联系生活——认识三角形的基本特征
师：同学们，这节课，我们共同认识和研究图形世界中的一位老朋友三角形。（出示工地图）你能找到它吗？说出他所在的具体位置？
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生1：塔顶上有三角形。（课件闪烁）
生2：塔架上有三角形？（课件闪烁三角形）
生3：建筑物上有三角形？
师：还能找到吗？
生：能找到好多个三角形。（课件闪烁三角形） ……此处隐藏1673个字……来，我们合作一下（做成三角形）。检验一下，这个角度的大小还变吗？（学生拉）是谁固定了这个角度的大小？ 师：哪条边决定这个角度的大小？（学生指、说）
师：三个角度都固定了，这个三角形的形状和大小会变吗？谁来解释一下其中的道理。
生：（边指边说理由。）
师：他分析得有道理吗？
生：很有道理。
师：说明三角形具有怎样的特性。
生：稳定性。
师：这个词用的好，（板书：稳定性）
师：孩子们，分享就是学****你们在相互交流中，竟然发现了三角形具有稳定性这一本质，真让人钦佩。
师：还记得容易变形的是什么图形吗？
生：四边形
师：老师这儿带来一个四边形。（出示四边形框架并演示变形过程）。我们透过现象看本质：变形的原因是四边形的哪儿在发生变化？
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