文档介绍：马家嘴 小学 二 年级 数 学科导学设计
一、学****指南
课题名称：
6的乘法口诀
2。达成目的：
(一）知识和技能
知道乘法口诀的来源和意义,理解并熟记6的乘 马家嘴 小学 二 年级 数 学科导学设计
一、学****指南
课题名称：
6的乘法口诀
2。达成目的：
(一）知识和技能
知道乘法口诀的来源和意义,理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
（二）过程和方法
经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理才能和概括才能，初步学会用类推学****新知识的方法。
（三）情感态度和价值观
进一步体验数学和生活的联络，培养合作参和的意识,浸透函数、对应思想，感受探究的乐趣.。
3。学****重点：教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。
4教学难点：纯熟运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
：
1课时
二、导学设计
导案设计
个性化意见
及说明
老师活动
学生活动
（注明课堂练****br/>复****引入，使学生明确学****的目的
【设计意图】鉴于学生前几课时已经学****了1～5的乘法口诀，本节课从复****已学的乘法口诀入手，不仅稳固了已学的知识，体会了乘法口诀的实用价值,也为学****编制6的乘法口诀做好了铺垫。
汇报整理，老师板书。
【设计意图】练****设计层层深化,使学生进一步稳固1~6的乘法口诀，纯熟地进展乘法计算，并能综合运用所学知识灵敏地解决问题,体会数学和生活的亲密联络,感受数学的实用价值。
【设计意图】通过归纳总结、谈收获让学生享受学****成功的快乐，同时为下一单元的学****埋下伏笔。全班齐背1~6的乘法口诀,感受乘法口诀朗朗上口的韵律美，培养学生学****数学的积极情感。
。
（一）复****稳固，以旧引新
1．复****1～5的乘法口诀。
（1）背诵1~5的乘法口诀。
(2)根据一句口诀说出两道算式。
3）用乘法口诀计算。
2×5=   3×2=     4×1=       1×1= 4×4=      5×5=
      
5×3=      2×4=        
先全班背，在点名背
比一比，谁做的又对又快，编说出是哪句口诀的。
2．提醒课题.
学****了1～5的乘法口诀，今天这节课我们就来研究6的乘法口诀.（板书课题）
（二）自主探究，合作交流
1．探究规律。
（1)创设情境：课件出例如6实物图。
2）获取信息：一共有6个豆荚，每个豆荚里有6颗豆子。
3）出示表格:
豆荚个数：1 2 3 4 5 6
豆子颗数:一 一 一 一 一 一
（4）汇报交流，发现规律：1的下面为什么填6?表示什么