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百分数的应用-----折扣问题教学设计
六年级数学教案
教学内容：国标苏教版小学数学六年级下册 第8页例4及练习三的相关练
习。
教学目标：
1．使学生联系百分数的意精品文档
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百分数的应用-----折扣问题教学设计
六年级数学教案
教学内容：国标苏教版小学数学六年级下册 第8页例4及练习三的相关练
习。
教学目标：
1．使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，了解打折在日常生活中的应用，沟通“打折”与分百应用题的联系，培养学生应用分百应用题的知识解决日常生活中的实际问题的能力。
2．使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他
人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。通过学
生的合作交流，正确理解购物中的优惠方法，并能根据实际情况正确理解应用。
3．通过实际应用，使学生体会到数学知识在生活中的重要性，感受学习数
学的价值，从而激发学生学数学的兴趣。
教情分析：这部分内容是百分数的应用，前面学生已经掌握了“求一个数的百分之几是多少”等相关实际问题的基本思考方法。“折扣问题”的学习，主要结合以前掌握的方法来独立解决问题，使学生进一步掌握解答相关实际问题的基本思想方法。
设计意图：
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打折问题是学生在日常生活中经常听到或看到的问题，但他们还不能从数学的角度加以分析和理解。本课要引导学生把打折问题同“求一个数的百分之几是多少”，以及“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的百分数应用题进行联系。在教学设计上，重点是让学生加深对百分数应用题数量关系的理解，沟通数学与生活的联系，从学生的生活经验和已有生活背景出发，引入学生身边发生的实际活动，在学生熟悉的实践活动中搭起数学学习的桥梁，理解打折问题，然后结合具体的信息让学生用数学语言进行解释，最后用学到的知识解决生活中的实际问题。
1．捕捉贴近学生的生活素材，采撷生活数学实例，挖掘生活中的数学原型，
唤起学生的兴趣。围绕实例展开讨论，学生以主人的身份投入到情境中进行自主建构。学生在这种生动的、富有个性的探索与交流的过程中，获得对数学的体验与感受，形成能力。
2．教学中沟通知识间的相互联系，充分借助学生已有的生活经验加以理解，
使学生体会出数学知识的真正价值，增强学生的数学应用意识。
教学重点：沟通打折与分百应用题的关系，应用分百应用题解决实际问题。
教学难点：正确理解购物中的优惠方法。正确理解折扣中相关信息间的联系。
教学准备：PPT课件
教学过程：
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一、认识折扣
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1．回顾生活，从身边寻找数学的素材。
同学们，大家平时喜欢逛商场吗？（喜