《蜜蜂》反思.doc

文档介绍：《蜜蜂》教学反思
《蜜蜂》这篇课文表达线路清楚,情节完好。首先写“我”听说蜜蜂有区分方向的才能，想做个试验；再写“我”试验的过程。教学过程中，学生从给20蜜蜂在背上做上记号，理解到为了要跟其他蜜蜂区别开来才这么做,体会到他很聪明细心。“小《蜜蜂》教学反思
《蜜蜂》这篇课文表达线路清楚,情节完好。首先写“我”听说蜜蜂有区分方向的才能，想做个试验；再写“我”试验的过程。教学过程中，学生从给20蜜蜂在背上做上记号，理解到为了要跟其他蜜蜂区别开来才这么做,体会到他很聪明细心。“小女儿守在窝旁”,有学生联络上下文知道，他让女儿这么做可以计算时间，经过她的讲述,大部分同学能理解这种做法，并称赞法布尔想得很周到。在“没等我跨进家门，小女儿就冲过来,脸红红的，看上去很冲动。她高声喊道: ‘有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四非常回到蜂窝里，满身都是花粉呢。’”我问学生再见到两只蜜蜂法布尔心情是怎么样的？小女儿心情又是怎么样的?学生通过研读词句,从“高声"“没等跨进家门”“冲”等处体会到女儿心情的冲动,再朗读课文，情感便自然而然出来了。这让我理解学生要在理解的根底上去培养朗读才能，效果会很好。
本课留有遗憾的地方时:下课铃声响了,播送操里音乐已经发出，还有一个问题没来得及提出：“二十只蜜蜂中有十七只蜜蜂飞回来了，那么还有三只哪去了呢？”这个问题很值得让孩子们讨论,虽然可以留到下节课上再问，但是感觉对于本节课总是缺少了什么，所以今后一定要掌握好课堂教学的时间。