文档介绍：《串联和并联》教学设计
辛建军
教学目的
1．知识和技能
（1）认识串联电路和并联电路.
（2）能连接简单的串、并联电路。
(3）初步培养学生的电学实验操作技能.
（4）初步理解开关在电路中不同位置时的控《串联和并联》教学设计
辛建军
教学目的
1．知识和技能
（1）认识串联电路和并联电路.
（2）能连接简单的串、并联电路。
(3）初步培养学生的电学实验操作技能.
（4）初步理解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2．过程和方法
（1）学惯用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学
生的观察才能和科学探究才能。
（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头
或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究
中的重要性。
3．情感、态度和价值观
（1)通过实验培养学生互相合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜
困难，解决物理问题的喜悦。
（2)通过例举生活、消费中的简单串、并联电路的实际应用,让学生
认识科学技术对于人类生活、消费的影响。
教学重难点
重点:串联、并联电路的特点
难点：串联、并联电路的连接
教学方法： 合作探究法、交流讨论法、讲授法
教学仪器
1．4V蓄电池10个,（灯座）20个，开关20个，导线假设干.
2．多媒体
教学课时 1课时
教学过程
一、导入
出示图片，从生活走进物理,提出问题：这些用电器之间是怎么样连接的？
板书:串联和并联
二、新知探究
探究：大家能否利用手中所给的元件（一个电源，两个灯泡,一个开关）连接电路，让两个小灯泡都发光，画出电路图,并且用开关能控制两个灯泡的亮暗，有几种连接方法？
老师引导正确连接:连接时开关要断开,不要出现短路，检查好再闭合开关等.
老师介绍两个小组连接的不同电路（一种串联,一种并联）。
（一）串联电路
1．让第一组学生利用仿真实验室展示他们的串联电路连接方法和效果，和电路图。
2．大家的串联电路和他们一样吗？
其他同学提出不同的连接方法（变换开关的位置）,利用仿真实验室展示效果。老师提示比照观察开关闭合和断开时灯泡的亮暗情况，和不同连接方法的电路图.
3．引导学生讨论规纳小结。
串联电路的特点：逐个顺次连接，只有一条电流途径，开关位置不影响其控制作用，灯泡之间互相影响等.
（二)并联电路
1．让另一组学生展示他们的并联电路连接方法和效果，和电路图。
引导学生比照，和串联电路的不同，归纳小结.
并联电路的特点：并列连接，有两条电流途径。
2．引申：假设想让哪个灯泡亮就让哪个灯