文档介绍：“愉快学****高效课堂"学****设计备课方案
东关 学校 二 年级 语文 学科上册第 四 课学****设计 授课时间 2021年 8月 日
课 题
古诗二首 “愉快学****高效课堂"学****设计备课方案
东关 学校 二 年级 语文 学科上册第 四 课学****设计 授课时间 2021年 8月 日
课 题
古诗二首 (第 一 课时)
学
情
分
析
1、学生情况分析：二年级的学生虽小但对于古诗的理解并不少,这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分理解学生的实际经历，创设特定的情境，启发想象，感受意境，通过反复朗读，引导背诵,体会诗情。
2、学****材料分析: 本课中的两首古诗都是描写秋景的,《赠刘景文》写的是秋末的风光。荷枯，菊败,橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬仰之情。《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋***.内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花"给了使我们以美的享受。
教学重点:认字写字；背诵古诗。
学<br****br/>目
标
知识和才能
会认10个生字。会写6个字.
教学难点：“橙、橘、斜”的识记；“枫”的书写；古诗的理解。
过程和方法
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
情感、态度、价值观
培养积累、背诵古诗的兴趣。
学****任务
学****目的
学****材料及工具
学****方法
学****过程的导学要点
学****评价方式
备注
谈话导入
导入课题
插图、板书
展示、引导
同学们,请看图。［出示两幅插图 ]你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的风光?为什么? 秋天到,大地还会发生什么变化呢？今天，我们来学****两首写秋天的古诗。板书:古诗两首。指导书写“首”.
书写正确
理解古诗
1、简介作者，解释题意
2、认识生字，初步理解诗意.
板书、课件
识记生字
朗读、理解
1、苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。《赠刘景文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。教学“刘”，指导书写。
2、通古诗。老师带读生字。［ 出示生字 ] （再读诗句。(个别读、齐读）[ 出示诗句 ］
3、初步理解诗意。（1）、请同学们再去读读诗句,圈出不理解的词语。（2）、学生质疑。（3)、师生共同释疑。出示课件,帮助理解擎雨盖、傲霜枝。 你见过霜吗?冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低,地面上或草叶上全凝结一层薄薄的白色冰晶，就是霜。
书写正确
朗读流利
理解到位
4、再次放声朗读全诗。
朗读古诗
领悟诗意
课件
朗读、想象
1、边读边想象：你都看到了什么?哪一句诗告诉你的。
2、诗人认为最美的的是什么呢？ 出示“橙黄橘绿”的课件。秋天还有什么美丽的风光呢？
3、这么美妙的秋天,假设能用我们的朗读表达出来那该多好啊！诵读,出示图画。
4、用自己喜欢的方式背诵。 (学生的阅读古诗的理论，切不可用复杂的分析来替代，要让学生