文档介绍：-
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2009年5月
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四、课题论证
 1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；市内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。
2、研究内容、目标、重点〔所需解决的重要问题及重要观点思路〕、难点、研究方法等。
3、研究根底：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。
4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员构造、研究时间、经费、设备、资料〔主要参考文献〕等条件。
新课程小学数学课堂教学实践中存在问题的研究
一、课题的提出。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。这几年来，从新课改的现状来看，我们惊喜地发现小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，学生的个性得到了*扬，教学气氛异常活泼。从现在教学的现状来看，很多教师受自身能力、教学策略等多方面的因素影响，很多教师仍然沿用机械教学方法，影响了学生的学****积极性，违背了素质教育和课程目标的精神，对学生的全面开展和长足开展都造成了较大的阻碍。
面对新的时代、新的学生、未来的需求，回忆小学数学课堂教学，感到确实存在着一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课程改革的瓶颈。要想很好地实施素质教育，必须从课堂教学入手，正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。
二、课题的界定。
所谓课堂教学中存在的问题，主要是指通过教师在一定背景下的课堂教学时，学生学****的主动学****与教师的教学设计存在明显的矛盾，学生无进步或开展有限。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，教学中必然存在很好问题，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，都是课堂教学中明显应该纠正的问题。
本课题研究着重于寻找教师在教学中存在的问题，进展合理的修正，使得学生在课堂中不仅能学到教师传授的课堂知识，更能通过学****培养自身的信息素养，将知识转变为一种能力，构建完整的知识体系，从而对所学知识做到灵活运用，举一反三，提高能力，存进开展。
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三、课题的研究目标。
本课题研究成员将集思广益，吸取新的理念和外地的成功经历，深入钻研教材、钻研学生，不断寻找小学数学教学中常见的问题，调整教学方法，并及时进展教学总结和反思，在探索中寻求一种适合自己，适合学生的教学方法，使教学变得更符合学生的需求。
四、课题研究的内容。
以新课程理念为依据，发现并总结新课程小学数学课堂教学存在的问题，通过学****和讨论研究解决这些问题的策略和方法，主要包括：
1．义务教育小学阶段各年级数学课堂教学的现状研究
2. 当前小学数学各种类型的课堂教学中存在的问题研究
3. 如何杜绝课堂教学中存在的缺乏之处，提出合理的整改措施，形成良好的教学方法。
五、课题研究的创新之处：
1．善用小学数学教材，提高教师钻研教材的能力
2．熟练小学数学学科教学技巧，规*课堂教学的行为
3．寻找小学数学课堂教学中的常见问题，提高教师有效教学的自觉性
六、课题研究的方法和过程。
通过方案、调查、实践和总结反思等几个环节，运用调查研究法、文献研究法、行动研究法、经历总结法等，找出