文档介绍：含有两级运算
教学内容：课本6－9页例3，课后“做一做”,练****1第3－9题
教学目的:
1、培养学生列综合算式解容许用题的才能; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序.
2、通过尝试自学掌握新的运算顺序.
3、通过尝试，获得  含有两级运算
教学内容：课本6－9页例3，课后“做一做”,练****1第3－9题
教学目的:
1、培养学生列综合算式解容许用题的才能; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序.
2、通过尝试自学掌握新的运算顺序.
3、通过尝试，获得成功的快乐
教学重点难点及打破：
列综合算式解容许用题的才能
教学准备:
教学例题板书
预****提纲：
1、自学课本第6页的例题3，课本第7页做一做第1、2题
2、哪些运算符号是不同级符号？
3、同级符号的运算是按照什么顺序计算的？。
教学过程：
一、目的导新
   1、展示学****目的（教学目的1、2)
(1）纯熟掌握列综合算式解容许用题的方法; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
（2）通过尝试自学掌握新的运算顺序.
2、自学要求
(1）看：课本6－9页例3
（2)想:图里有哪些信息?什么是半价？
你是怎样列式的？每一步求的是什么?
先算什么?后算什么?
（3）做：脱式计算并说明运算顺序
467－240＋129         624÷3×2
 尝试做第7页做一做
二、自学反响
1、检查预****作业
2、提出不懂的问题
3、交流讨论
三、关键点拨
1、学****例3
出示挂图
问：图里有哪些信息?什么是半价?该怎样解答?
强调列综合算式
问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？
先算什么？后算什么？
总结运算顺序:没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。
问：你还能提出其他问题么？
学生提出问题，全班交流解答。
2、检查“做一做"
第1题：学生说明运算顺序
第2题:学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序.
四、随堂练****br/>填空（全体必做)
1、计算582—18×10时，应先算（   )法，再算（   )法.
2、计算68×10+582时，应先算（   ）法，再算（   ）法。
四、达标检测
(一)计算  （全体必做）
  192—45×4          72×5÷36       360÷5+32×5
（二）列综合算是计算（1必做，2选做）
（1）停车场上，车牌号是单数的有46辆，？
 
（2）一瓶药有80片。假设一位患者一天吃3次，一次4片，吃10天，这瓶药够吃吗?
五、课后作业 练****一 4－7题