文档介绍：唱会歌、唱好歌、会唱歌
唱歌教学施行，是老师在教学过程中每天都会遇到的问题，，“唱歌”教学的详细内容标准如下：
1-2年级学唱儿歌、童谣及短小的歌曲，学生要参和演唱活动，用正确唱会歌、唱好歌、会唱歌
唱歌教学施行，是老师在教学过程中每天都会遇到的问题，，“唱歌”教学的详细内容标准如下：
1-2年级学唱儿歌、童谣及短小的歌曲，学生要参和演唱活动，用正确的A姿势、自然的声音有表情地独唱或参和齐唱，，采用不同的力度、速度，来表现歌曲的音乐情绪。学会背唱4—6首歌曲，其中有1-2首民歌。
3-6年级乐于参和各种演唱活动，用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱、参和合唱、齐唱、轮唱,并且能对指挥的动作做出相应的反响。有根本正确的演唱姿势、呼吸方法，，初步懂得嗓音保护方法。同时,能对自己和别人的演唱做出简单的、—6首歌曲，包括1—2首民歌，学唱京剧或地方戏曲唱腔的小片段.
7-9年级，主动参和各种演唱活动，养成良好的唱歌****惯,可以自信地、有感情地演唱歌曲，在合唱中积累演唱经历，进一步感受合唱的艺术魅力。学****根本指挥图示,对指挥的“起"、“止"，懂得嗓音保护的方法，学会分析作品的特点和风格。在音乐表现方面的情绪、意境都要有提升,同时能对自己和集体的演唱做出简单的评价。背唱2-4首歌曲,1首民歌，1段地方戏曲或京剧。
唱歌是中小学音乐教学中最重要的学****内容。柯达伊认为，唱歌是非常重要的,它是每个人都有的一件乐器。人类表现音乐的方式有两种，一种是器乐，一种是声乐，用嗓音来表达音乐情感是非常重要的一个方面，但在实际教学过程中，老师们会存在着许多教学问题，那么如何来解决这些问题呢？
首先要理解音乐传播的特点：
1。音乐具有弥漫性。每个人都能唱歌，唱歌是人人具备的才能。对于一般人来说，唱歌不需要刻意地去进展培养。
。在心理学上有个研究，音乐在重复90次之后，每个人都能终身不忘。
，重复才有记忆。人头脑中记录的是音乐的音响,是终身记忆。
，特别是唱歌教学。我们会唱的歌，都是以整体的方式、弥漫的过程、反复重复的方式获得的.
其次，在唱歌教学中，我们有一些根本观点需要再次强调：
唱会歌是人的本能，在生活中掌握的，而不是在学校中掌握的。但是,有表情的、有感情的演唱跟以审美为核心是相统一的，需要老师去培养。因此,我们应该知道：（1)唱歌是人人具备的才能。（2）歌唱是说话在音域上的延伸和力量上的加强。（3）唱歌和歌唱是有区别的.(4）让学生把唱歌当作一种文化资产来学，最好的学****就是控制好唱歌时的心理和生理活动。（5）在九年义务教育阶段，唱歌是一种学****经历,是作为一种文化教育来学****最终目的是让学生在唱歌中体会特别的满