心理学原理与教课件.ppt

文档介绍：Psychology 课程结构?问题一心理学研究有何特点? ?问题二认知的规律?问题三我们教给学生什么? ——学****理论的变革?问题四怎样做教师? ——教师观?问题五怎样对待学生? ——尊重平等的教育观?问题六个性(人格)与心理健康问题一心理学研究有何特点? 心理学的研究对象是什么? ?心者,产生观念的物质基础;理者,成物之文, 精神活动的机理。?心理学是对心理现象进行研究的学问。心理现象是多种多样的,也是非常复杂的。?心理学主要研究人的心理现象,也研究动物的心理现象,既研究个体的心理现象,也研究群体的社会心理现象。? 1879 年, 冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室, 标志着科学心理学的诞生。怎么看待心理现象? ?认识过程:感觉、知觉、记忆、思维、想象。心理过程情感过程意志过程个性心理倾向:需要、动机、个性兴趣等。心理个性心理特征:能力、气质、性格。社会化(一)观察法(二) 实验法(三)问卷法(四) 测量法心理学研究的方法有哪些?实验法?实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他变量的影响。?其逻辑是:排除自变量以外的一切变量对因变量的影响,确保因变量的变化是由于自变量的变化而产生的。?自变量因变量无关变量?实验组与对照组?自然实验与实验室实验测量法?心理测验的主要类别有哪些? ?按应用情况分: ?:如智力测验,适应行为发展量表,心理发展量表和特殊能力测验等。?:如艾森克个性问卷,明尼苏达多项人格问卷,罗夏墨迹图等。?: 心理健康评定量表,如 SCL-90 , 儿童行为问卷等。量表的使用 1、量表的选择:版权、效度、信度、常模; 注意评分的客观性,使用的简便性和计分的容易性,费用的经济性。 2、注意点:操作者对内容要熟悉,解释要适度(对统计数据参考活用),综合使用量表,测量有度,结果保密,为教育服务。三、教育心理学实证研究报告的撰写格式标题摘要:(200-300 字)关键词:3-5 个正文: 前言研究方法研究结果分析与讨论结论参考文献:(以注释的方式,在正文中列明) 附录: 问题二认知的规律一、无意注意规律的运用 ,防止学生分心 ,引起有益的无意注意引起无意注意的原因: ⑴刺激物的特点: 强度、对比关系、活动变化、新异性⑵人的主观状态: 对事物的需要和兴趣;情绪状态