文档介绍：四年级上册品社学科教案
从地图上看家乡
教学目的：
1，理解自己家乡的地理特征和风俗****惯。
2,认识家乡的多样性.
3,初步理解家乡是祖国的一部份。
课时:一个课时。
教学活动 四年级上册品社学科教案
从地图上看家乡
教学目的：
1，理解自己家乡的地理特征和风俗****惯。
2,认识家乡的多样性.
3,初步理解家乡是祖国的一部份。
课时:一个课时。
教学活动和过程：
导入。
同学们，我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色，你们完成了没有
我们如今先进展新课的学****然后再检查这一项作业。
二,学****吉林的内容.
通过图片和书本上的内容来介绍吉林(从地形地貌，资源,名胜古迹，风俗等方面介绍）,给学生一个介绍自己家乡的形式。
认识各种地形地貌。
学生说自己的家乡。
学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。老师金进展简单的点评和适当的补充.
四,老师小结.
走进不同的家乡(一)
教学目的：1，认识地形图，初步理解如何阅读地形图.
2,加深对各种地貌的认识.
3，通过对祖国不同地区有着不同的地貌，感受祖国的博大。
课时：一个课时
教学活动和过程：
一，复****br/>上一节课我们理解了各种地貌,今天我们先来复****一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断。）
二，导入。
刚刚我们看到的是各种各样的地貌，这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.（有条件的话，展示实物地形图;假设没有，那么可通过幻灯片展示地形图.)
三,学****地形图.
这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了。
地形图有什么用呢 (学生举手发言。)对了, 怎样来阅读地形图呢
学****地形图的阅读方法;学生进展相应的练****br/>四，理解不同地貌里生活的人的不同生活****惯，和这些生活****惯和当地地貌的关系.
前后桌四人为一个小组，讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言.
五,老师小结。